№ 11 2024

Развитие общей теории и дидактики высшего образования и формирование эффективной информационной образовательной среды

Алехина И.Г., Жедяевский Д.Н, Калашников П.К., Малых С.Б., Мартынов В.Г.

Подуфалов Н.Д., Савенков А.И., Шматко А.Д.

Development of general theory and didactics of higher education and formation of an effective information educational environment

Irina G. Alekhina, Dmitry N. Zhedyaevsky, Pavel K. Kalashnikov, Sergey B. Malykh, Viktor G. Martynov, Nikolay D. Podufalov, Alexander I. Savenkov, Aleksey D. Shmatko

Аннотация. Рассматриваются актуальные вопросы формирования общей теории и дидактики профессионального образования в свете решения стратегических задач научно-технического и технологического развития Российской Федерации. Подводятся итоги исследований, начатых в конце 2022 г., и уточняются задачи на предстоящий период. Главное внимание уделяется проблемам развития высшего технического образования в условиях цифровой и сетевой трансформации. Ключевые слова. Профессиональное образование, общая теория, дидактика, техническое образование, цифровые и сетевые технологии, психофизиологические исследования.

Abstract. The current issues of the formation of general theory and didactics of vocational education in the light of strategic objectives for scientific, technical and technological development of the Russian Federation are considered. The authors have summarized the results of the research started at the end of 2022 and set the tasks for the upcoming period. The main attention is paid to the problems of the development of higher technical education in the context of digital and network transformation.

Key words. Vocational education (HE and VET), general theory, didactics, technical education, digital and network technologies, psychophysiological research.

Качество высшего образования в России: результаты и проблемы

Джуринский А.Н.

Quality of higher education in Russia: results and problems

Alexander N. Dzhurinsky,

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы качества системы, результатов учебно-воспитательного процесса, процедур оценок высшего образования в современной России. Ключевые слова. Качество и эффективность высшего образования, система высшего образования, учебно-воспитательный процесс в высшей школе, оценки деятельности высшей школы.

Abstract. The article examines the issues of quality of higher education system, results of the educational process, and procedures for assessing higher education in modern Russia. Key words. Quality and effectiveness of higher education, higher education system, educational process in higher education, assessment of higher education activities.

Целеполагание как диалогичный процесс в цифровой образовательной среде

Марчук С.В., Дахин А.Н.

Goal setting as a dialogic process in the digital educational environment

Svetlana V. Marchuk, Alexander N. Dakhin

Аннотация. В статье раскрыта сущность «диалога» как понятия, допускающего свою цифровизацию в условиях открытого образования. Представлено видение школы диалога культур, использованное для образования иностранных слушателей, изучающих русский язык как иностранный. Выделены основные направления целеполагания и как процесса, и как результата, обладающего всеми признаками самоорганизации.

Ключевые слова. Коммуникативная компетентность, диалог культур, цифровая среда, русский язык как иностранный, целеполагание.

Актуальны ли актуальные темы?

Полонский В.М.

Are current topics relevant?

Valentin M. Polonsky

Аннотация. В статье анализируются методы определения актуальных тематик в области педагогики и психологии. Показаны принципиальные возможности и недостатки формулировки актуальной тематики диссертационных исследований в форме перечней. Предложены способы формулировки тем с помощью указания проблемных полей и результатов, которые предполагается получить в итоге исследования. Ключевые слова. Диссертационные исследования, актуальная тематика, проблемное поле, тема, направление исследования, объектно-компонентный метод, результаты исследований, экспертные оценки, визуализация результатов.

Abstract. The article analyzes the methods of determining relevant topics in the field of Pedagogy and Psychology. The principal possibilities and disadvantages of formulation of relevant topics for dissertation research in the form of lists are shown. The methods of formulating topics by specifying problem fields and the results that are expected to be obtained as a result of the study are proposed. Key words. Dissertation research, current topic, problem field, topic, research direction, object-component method, research results, expert assessments, visualization of results.

Некоторые проблемы организации обучения русскому языку в Шри-Ланке

Данилова Е.А., Ильина Е.А., Ильина С.В., Хрисанова Е.Г.

Some problems of organizing Russian language teaching in Sri Lanka

Elena A. Danilova, Ekaterina A. Ilyina, Svetlana V. Ilyina, Elena G. Khrisanova

Аннотация. В статье характеризуется актуальная проблема современной педагогической теории и практики − продвижение русского языка и культуры за рубежом, в частности, в Южной Азии и регионе Индийского океана. Предпринимается попытка научного осмысления процессов продвижения русского языка в Демократической Социалистической Республике Шри-Ланка. На основе проведенных авторами экспедиционных исследований в Шри-Ланке и теоретическо-аналитических изысканий предлагаются пути определения научных и научно-методических подходов, соответствующих лингвокультурологическим особенностям страны. Целью статьи является научно-методическое обоснование процесса организации обучения русскому языку в образовательных организациях Шри-Ланки. Ключевые слова. Русский язык как иностранный, Шри-Ланка, научно-методические основы, системный подход, бинарный подход, технология, мероприятийный подход.

Abstract. The article characterizes one of the topical problems of modern pedagogical theory and practice − the promotion of the Russian language and culture abroad, particularly, in South Asia and the Indian Ocean region. The authors are making an attempt to scientifically comprehend the processes of promoting the Russian language in the Democratic Socialist Republic of Sri Lanka. Based on the expeditionary research (conducted in Sri Lanka) as well as on theoretical and analytical research, the authors propose the ways of determining scientific and methodological approaches that correspond to the linguistic and cultural characteristics of the country. The purpose of the article is a scientific and methodological justification of the process of organizing the Russian language teaching in Sri Lanka educational institutions.

Key words. Russian as a foreign language, Sri Lanka, scientific and methodological foundations, systematic approach, binary approach, technology, event approach.

Формирование готовности школьников к самообучению как основа персонификации образовательного процесса

Козлова А.Г., Денисова В.Г.

Formation of schoolchildren's readiness for self-education as a backgroud for personalization of the educational process

Antoinetta G. Kozlova, Victoria G. Denisova

Аннотация. В нашем быстро меняющемся мире способность к обучению становится важнее самих знаний. Именно поэтому проблемы самообучения и персонификации образования стали актуальными как в отечественной, так и в мировой педагогике. Формирование навыков самообучения — это длительный процесс, требующий комплексного подхода. В статье представлены результаты педагогического исследования, посвященного развитию навыков самообучения у школьников, обсуждаются методы, подходы и инструменты, использованные в ходе экспериментального обучения, включая специально разработанный элективный курс для старшеклассников «Познание через самообучение».

Ключевые слова. Образовательный процесс, персонификация образования, самообучение, готовность обучающихся к самообучению, средства персонификации, учебно-методический комплекс по самообучению.

Abstract. In our rapidly changing world, the ability to learn is becoming more important than knowledge itself. That is why the problems of self-learning and personalization of education have become relevant both in domestic and in the world pedagogy. The formation of self-learning skills is a long process that requires an integrated approach. This article presents the results of a pedagogical study devoted to the development of self-learning skills in schoolchildren; the authors discuss the methods, approaches and tools used in the course of experimental learning, including a specially developed elective course for senior school students "Cognition through Self-Learning".

Key words. Еducational process, personification of education and learning, self-learning, readiness of students for self-learning, means of personification, educational and methodological complex for selflearning.

Воспитание культуры социально безопасного поведения подростков в педагогическом взаимодействии

Тазетдинов Р.Р., Фролов О.В.

Fostering the culture of socially safe behaviour among adolescents in pedagogical interaction

Radmil R. Tazetdinov, Oleg V. Frolov

Аннотация. Воспитание культуры социально безопасного поведения подростка рассматривается как процесс реализации государственных нормативных сценариев воздействия на личность и творческого взаимодействия в пространстве школьной культуры, обеспечивающих поведение, которое гарантирует общественный диалог с морально-этических позиций, не допускающих проявление психического и(или) физического насилия над личностью. Авторы настаивают на этическом измерении конфигурации педагогического взаимодействия в школе как пространстве культуры отношений, где и осуществляется воспитание, и считают перспективными идеи театральной педагогики, позволяющей педагогу «погрузить» школьника в проблему другого человека, обеспечив эмоциональную сопричастность с ним. Ключевые слова. Воспитание, взаимодействие, гуманизм, гуманная педагогика, культура, школьная культура, социально опасное поведение, культура социально безопасного поведения, педагогика, подросток, ценность.

Abstract. The authors consider the process of fostering the culture of socially safe behaviour among adolescents as a process of implementation of state normative scenarios that are aimed at influencing on the personality. This process suggests creative interaction in the environment of school culture, providing behaviour that guarantees social dialogue from moral and ethical positions, not allowing the manifestation of mental and (or) physical violence against the personality. The authors insist on the ethical dimension of the configuration of pedagogical interaction at school (school is seen as a space of relationship culture, where development is carried out), and consider the ideas of theatre pedagogy to be promising, which allows the teacher to "immerse" the schoolchild in the problem of another person, providing emotional involvement with him.

Key words. Development (up-bringing), interaction, humanism, humane pedagogy, culture, school culture, socially dangerous behaviour, culture of socially safe behaviour, pedagogy, adolescent, value

Использование цифровых и нейросетевых инструментов в школьном образовании

Добротин Д.Ю., Добротина И.Н.

Implementation of digital and neural network tools in school education

Dmitry Yu. Dobrotin, Irina N. Dobrotina

Аннотация. В статье описывается современная ситуация применения цифровых образовательных ресурсов в школе и вузе. Исследуется проблема востребованности информации о применении искусственного интеллекта в образовательном процессе, сформулированы направления использования возможностей нейросетей. Названы шаги, обеспечивающие готовность учителя правильно учитывать присутствие искусственного интеллекта в учебном процессе.

Ключевые слова. Информационно-коммуникационные технологии, цифровая образовательная среда, искусственный интеллект, нейросеть, учебный процесс.

Abstract. The article describes the current situation of the implementation of digital educational resources in school and at university. The article explores the problem of demand for the information on the use of artificial intelligence in learning process. The directions for using the neural networks’ capabilities are formulated. The authors also identify the steps building up the teacher’s readiness to correctly take into account the artificial intelligence in the learning process.

Key words. Information and communication technologies, digital educational environment, artificial intelligence, neural network, learning process.

Особенности организации образовательного процесса в высшей школе при использовании социальных сетей

Белова С.Н., Козлов Д.И.

Features of organizing educational process in higher education by using social networks

Svetlana N. Belova, Denis I. Kozlov

Аннотация. В статье охарактеризованы особенности образовательного процесса в образовательной организации высшего образования, организованного с использованием социальных сетей. Приводятся результаты анализа исследований и практического опыта в области применения социальных сетей в образовательных целях, а также результаты педагогического эксперимента, отражающие отношение преподавателей к использованию социальных сетей в своей профессиональной деятельности. Охарактеризована персонализированная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации преподавателей к использованию социальных сетей в образовательном процессе высшей школы; представлена результативность формирования у них компетентности в данной области.

Ключевые слова. Образовательный процесс, социальные сети, компетентность в области использования социальных сетей в образовательном процессе вуза, повышение квалификации.

Abstract. The article describes the features of educational process organized with using social networks in an educational organization of higher education. The authors present the results of research analysis and practical experience in the field of implementing social networks for educational purposes, as well as the results of pedagogical experiment that reflect the attitude of teachers to the use of social networks in their professional activities. A personalized additional professional training program for teachers to use social networks in the educational process of an educational organization of higher education is characterized; the effectiveness of development corresponding teacher’s competence in this field is presented.

Key words. Еducational process, social networks, competence in the use of social networks in the educational process of a university, professional development.

Этнокультурное просвещение студентов в ходе проектной деятельности

Касаткина С.С., Гарт М.А.

Ethnocultural education of students in project activities

Svetlana S. Kasatkina, Marina A. Gart

Аннотация. В статье рассматривается этнокультурное просвещение российских студентов в ходе проектной деятельности. Этнокультурный подход в образовании в условиях вуза характеризуется как важный компонент современной молодежной политики и образовательных практик. Анализируется проблема восприятия и понимания гражданской, этнической и региональной идентичности молодежи.

Ключевые слова. Этнокультурое образование и просвещение, этнокультурная идентичность, этнокультурная компетентность, проектная деятельность, социальное проектирование, традиции, этнокультурный подход, этнопедагогика, обучение в вузе, региональная идентичность, этнокультурная экспедиция.

Abstract. The article examines the ethnocultural education of Russian students in the course of project activities. The emphasis is on the ethno-cultural approach to education in a university setting as an important component of modern youth policy and educational practices. The problem of perception and understanding of the civic, ethnic and regional identity of youth is considered.

Key words. Ethnocultural education and enlightenment, ethnocultural identity, ethnocultural competence, project activity, social design, traditions, ethnocultural approach, ethnopedagogy, university education, regional identity, ethnocultural expedition.

Роль благотворительности в становлении женского образования на Смоленщине в конце XIX – начале XX вв.

Сенченков Н.П., Макова Е.Н.

The role of charity in the development of female education in the Smolensk region in the late 19th – early 20th centuries

Nikolay P. Senchenkov , Elena N. Makova

Аннотация. В статье характеризуются женское образование в России XIX – н. XX вв. и роль благотворительности в его становлении. Представлена деятельность некоторых отечественных меценатов и благотворителей, в частности, купцов Мухиных из г. Рославля, которые внесли огромный вклад в развитие женского гимназического образования на Смоленщине.

Ключевые слова. Женское образование, приходские школы, домашнее образование, частные пансионы, институты благородных девиц, дома трудолюбия, мещанские институты и городские училища, уездные училища, епархиальные училища, женские гимназии; Смоленщина, Рославль, меценатство, благотворительность, купцы Мухины, Рославльская женская гимназия.

Abstract. The article characterizes women's education in Russia in the late 19th – early 20th centuries and the role of charity in its formation. The article presents the activities of some domestic patrons and benefactors, in particular, the merchants Mukhins from Roslavl, who made a huge contribution to the development of women's gymnasium education in the Smolensk region.

Key words. Women's education (female education), parish schools, home education, private boarding schools, institutes of noble maidens, houses of diligence, petty-bourgeois institutes and city schools, county schools, diocesan schools, women's gymnasiums, Smolensk region, Roslavl, patronage, charity, merchants Mukhins, Roslavl women's gymnasium.

Формирование кадрового потенциала региональных педвузов в Красноярском крае в 1950−60-е гг.

Шмульская Л.С., Лобанова О.Б.

Formation of the human resources potential of regional pedagogical institutes in the Krasnoyarsk Territory in the 1950-60s.

Larisa S. Shmulskaya, Olga B. Lobanova

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования кадрового потенциала регионального педвуза Красноярского края в 1940−60-е гг. на примере Енисейского государственного педагогического института (Лесосибирский педагогический институт − филиал Сибирского федерального университета). Опираясь на архивные материалы, авторы выявили и охарактеризовали основные тенденции подготовки кадров высшей квалификации в этом вузе в указанный период. Ключевые слова. Красноярский край, региональный вуз, Енисейский учительский институт (Енисейский государственный педагогический институт), проблема кадров, кадровый потенциал, профессорско-преподавательский состав, подготовка кадров высшей квалификации.

Abstract. The article deals with the problem concerning the formation of human resources potential of the regional pedagogical institute in the Krasnoyarsk Territory in the period of 1940 – 60s on the example of the Yenisei State Pedagogical Institute (Lesosibirsk Pedagogical Institute – a branch of the Siberian Federal University). Based on archival materials, the authors have identified and characterized the main trends in training of highly qualified personnel at this regional HEI during this period.

Key words. Krasnoyarsk Territory, regional university (HEI), the Yenisei Teachers' Institute (the Yenisei State Pedagogical Institute), the problem of human resources, human resources potential, teaching staff, training of highly qualified personnel.

Проблемы просвещения и образования малочисленных народов Аляски и Колымы в 1920−30-е гг.

Кривенко О.А.

Problems of education and training of small-numbered peoples of Alaska and Kolyma in the 1920 – 30s.

Olga A. Krivenko

Аннотация. В статье рассмотрены основные направления деятельности по просвещению и образованию коренных малочисленных народов, проживающих на Аляске (США) и на Колыме (РСФСР, СССР) в 1920–30-е гг. Охарактеризованы проблемы, возникшие в процессе становления образовательных систем на этих территориях. Описываются трудности в просветительской работе, с которыми сталкивались правительства и педагоги обеих стран. Ключевые слова. Аляска, Крайний Северо-Восток, Колыма, коренные малочисленные народы, автохронные этносы, социум, просвещение, образование, Народный комиссариат просвещения РСФСР, Краевой отдел народного образования, ликвидация неграмотности, ассимиляция, аккультурация.

Abstract. The article considers the main directions of education and training of small-numbered peoples living in Alaska (USA) and Kolyma (RSFSR, USSR) in the 1920 – 30s. The authors highlight the problems associated with the formation of educational systems in these territories. The difficulties in educational work faced by the governments and educators of both countries are described.

Key words. Alaska, Far North-East, Kolyma, indigenous (small-numbered) peoples, autochronic ethnic groups, society, education, People's Commissariat of Education of the RSFSR, Regional Department of Public Education, elimination of illiteracy, assimilation, acculturation.

Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития общей теории и дидактики подготовки инженерно-технических и технологических кадров» (Москва, Российская академия образования, Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) им. И.М.Губкина, 24.09.2024)

24 сентября 2024 г. состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития общей теории и дидактики подготовки инженерно-технических и технологических кадров», которую проводили Российская академия образования, Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) им. И.М.Губкина

On September 24, 2024, the All-Russian scientific and practical conference "Actual problems of development of general theory and didactics of training engineering, technical and technological personnel" was held, which was held by the Russian Academy of Education, the Russian State University of Oil and Gas (National Research University) named after I.M. Gubkin.