№ 7 2024

О проблемах доказательности в науке, синтезе научных знаний и организации междисциплинарных научных исследований

Подуфалов Н.Д.

On the problems of evidence in science, the synthesis of scientific knowledge and the organization of interdisciplinary scientific research

Nikolay D. Podufalov

Аннотация. В статье предложено авторское видение проблемы разработки методологических и методических основ и общих направлений повышения степени достоверности научных знаний в области наук об образовании, поиска и устранения ошибочных результатов при проведении научных исследований, включая методы синтеза знаний и междисциплинарных исследований. Рассмотрен ряд общих характеристик направлений повышения степени достоверности научных знаний и взаимосвязей между ними..

Ключевые слова. Научные знания, достоверность знаний, доказательность, синтез знаний, междисциплинарные исследования, предметный подход, деятельностный подход.

Abstract. The purpose of this study is to develop methodological foundations and general directions for increasing the degree of reliability of scientific knowledge in the field of educational sciences, searching for and eliminating erroneous results in scientific research, including methods of knowledge synthesis and interdisciplinary research. The detailed development of these areas, to one degree or another, is already being carried out both from a methodological standpoint and along the way of searching for mechanisms and methods for implementing general theoretical developments. In the proposed work, a number of general characteristics of the directions of increasing the degree of reliability of scientific knowledge and the interrelationships between them will be considered.

Key words. Scientific knowledge, reliability of knowledge, evidence-based approach, synthesis of knowledge, interdisciplinary research, subject approach, activity approach.

Классическая герменевтика и смысловой пласт образовательной среды отечественного университета

Коржуев А.В., Антонова Н.Н.

Classical hermeneutics and semantic layer of the educational environment of a domestic university

Andrey Korzhuev, Natalia N. Antonova

Аннотация. Современный отечественный университет под влиянием интенсивных трансформаций социума находится в поле самых разнообразных инноваций с неоднозначным и заранее не предсказуемым результатом. В очень сложном положении находится современный преподаватель вуза, вынужденный быстро встраиваться в инновационное поле и соответствовать инновационным вызовам. В этих обстоятельствах образовательная среда университета все дальше уходит от рефлексивного формата, отображаемого категориями «понимание» и «смысл». Целью данной статьи является фиксация рисков такого смыслового игнорирования и компонентное раскрытие возможностей отображения смыслового поиска преподавателем современного университета. Используя метод анализа научных источников по проблемам современного университета, а также классических трудов философов по герменевтике, авторы предложили и обосновали раскрытие тезиса «преподавательская деятельность в контексте категории “смысл”», направленная на «схватывание» сути происходящего в образовательной среде и выявление глубинных пластов, сочетающее методологическую рефлексию, социальнокультурную подоплеку и историогенез, а также психологическое обрамление исследуемых феноменов. Обосновывается также в качестве одного из условий такого смыслового идентифицирования нахождение преподавателем университета меры в сочетании научно-исследовательской и педагогической деятельности. Предложены фрагменты содержания естественнонаучного образования, адекватные с точки зрения включения студентов в пространство смысла и понимания в заявленном в тексте статьи ключе.

Ключевые слова. Герменевтика, понимание, смыслы, современный университет, анализ академического текста.

Abstract. The modern domestic university, under the influence of intense transformations of society, is in the field of a wide variety of innovations with ambiguous and unpredictable results. A modern university teacher finds himself in a very difficult position, forced to quickly integrate into the innovation field and meet innovative challenges. In these circumstances, the educational environment of the university is moving further and further away from the reflective format reflected by the categories of “understanding” and “meaning”. The purpose of this article is to document the risks of such semantic neglect and to comprehensively reveal the possibilities of displaying semantic search by a teacher at a modern university. Using the method of analyzing scientific sources on the problems of the modern university, as well as classical works of philosophers on hermeneutics, the authors proposed and substantiated the disclosure of the thesis “teaching activity in the context of the category “meaning””, aimed at “grasping” the essence of what is happening in the educational environment and identifying the deep layers, combining methodological reflection, socio-cultural background and historiogenesis, as well as psychological framing of the phenomena under study. It is also substantiated that one of the conditions for such semantic identification is the university teacher’s finding a measure in the combination of research and teaching activities. Fragments of the content of natural science education are proposed that are adequate from the point of view of including students in the space of meaning and understanding in the manner stated in the text of the article.

Key words. Нermeneutics, understanding, meanings, modern university, analysis of academic text.

Формирование исследовательских компетенций студентов в системе студенческих научных объединений

Кирик В.А., Гукаленко О.В., Шипитько О.Ю.

Formation of students' research competencies in the system of student scientific associations

Vladimir A. Kirik, Olga V. Gukalenko, Olesya Yu. Shipitko

Аннотация. В статье анализируются способы формирования исследовательских компетенций обучающихся университетов посредством организации и управления системой студенческих научных объединений. Показана важность формирования исследовательских компетенций студентов через интеграцию науки и образования в университетах разного типа. Проанализированы материалы II Всероссийского семинара-совещания «Проблемы и задачи организации научно-исследовательской работы студентов вузов Российской Федерации». Установлено, что существуют барьеры, препятствующие развитию студенческих научных объединений: нормативно-правовые, административно-управленческие, инфраструктурные. Предложена модель интеграции студенческих научных объединений в образовательный процесс с учетом формирования исследовательских компетенций на примере укрупненных групп научных специальностей 37.00.00 – Психологические науки и 44.00.00. – Педагогические науки. Ключевые слова. Образование, наука, подготовка исследователей, исследовательская компетенция, студенческое научное объединение, образовательная среда, интегративный подход.

Abstract. The article analyzes the ways of forming the research competencies of university students through the organization and management of the system of student scientific associations. The periods of formation of student scientific societies in Russia are described, their main functionality is revealed. The importance of the formation of students' research competencies through the integration of science and education in different types of universities is presented. The experience of the II All-Russian seminar-meeting "Problems and tasks of organizing research work of university students of the Russian Federation" was analyzed, which was attended by about a thousand people involved in the formation of research competencies. The workshop was held in the format of a foresight session using the focus group method. The main purpose of the seminar was to comprehensively discuss the strategies and tactics of student scientific associations as a key element in the formation of research competencies of young people and the cultivation of research personnel in the interests of innovative and scientific and technological development of Russia. Within the framework of the seminar, a study was organized in which 10 focus groups took part, working on the following topics of the development of student scientific societies: the development of technological entrepreneurship, development in the context of personnel policy, in the context of infrastructural and economic policy, psychological and socio-pedagogical support for the activities of student scientific associations, associations focused on fundamental scientific research, on popularization research activities aimed at the development of educational and youth policy, as well as the third mission of the university and in the context of scientific policy. Based on the results of the focus groups, the materials of the groups working on the problems of science and education are taken for scientific analysis. The analysis is carried out through an integrative approach in an interdisciplinary context. It has been established that there are barriers to the development of student scientific associations: regulatory, administrative and managerial, infrastructural. A model of integration of student scientific associations into the educational process is proposed, taking into account the formation of research competencies on the example of enlarged groups of scientific specialties 37.00.00 – Psychological sciences and 44.00.00. – Pedagogical sciences.

Key words. Education, science, training of researchers, research competence, student scientific association, educational environment, integrative approach.

Платон мне друг, но истина дороже

Полонский В.М.

Platon is my friend, but the truth is more precious

Valentin M. Polonsky

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению «Методических рекомендаций “Применение критериев доказательности диссертационных исследований в области наук об образовании”». Анализируются основные понятия, используемые в методических рекомендациях в сопоставительно-содержательном ракурсе: выявляются смысловое содержание используемых разработчиками терминов и их соответствие ключевым идеям данного документа. Предлагается авторский взгляд на современную доказательность рекомендуемых критериев (актуальность, новизна и др.) и классификацию наук в области образования с учетом устоявшихся представлений.

Ключевые слова. Доказательность педагогических исследований, достоверность, критерии, рубрикатор, требования, актуальность, новизна, классификация, педагогические науки, объектно-компонентный метод, педагогическая терминология.

Abstract. In connection with the publication of “Methodological recommendations "Application of evidence criteria for dissertation research in the field of educational sciences", the main concepts used in the methodological recommendations are analyzed from a comparative and meaningful perspective: the semantic content of the terms used by the developers and their correspondence to the key ideas in this document are identified. The article offers the author's view on the modern evidence of the recommended criteria (relevance, novelty, etc.) and the classification of sciences in the field of education, taking into account established ideas.

Key words. Evidence-based pedagogical research, reliability, criteria, rubricator, requirements, relevance, novelty, classification, pedagogical sciences, object-component method, pedagogical terminology

Воспитательный потенциал творчества Л.Н.Толстого в постреальности цифровых трансформаций

Обласова Т.В., Марчукова О.Г.

Educational potential of L.N.Tolstoy's creativity in the postreality of digital transformations

Tatyana V. Oblasova, Olga G. Marchukova

Аннотация. В статье изложен подход, основанный на актуализации воспитательных целей в обучении, на формировании образа Я и культурной идентичности ребенка, живущего в постреальности цифровых трансформаций и кризиса культуры мышления. Актуальность такого подхода определяется состоянием современного школьника, остро испытывающего дефицит образцов-примеров, достойных подражания в опыте рассуждения, принятия решений и составления собственного мнения. Творчество Л.Н.Толстого осмыслено как константа русской культуры, позволяющая задавать представление о внутреннем мире человека и формировать его у учащихся через понимание внутренней жизни литературных героев, составляемой непрестанным самоопределением и проявляющейся в сомнениях, размышлениях, говорении с собою.

Ключевые слова. Цифровые трансформации, постреальность, кризис культурной идентичности, мышления; русский мир, воспитание, школьное литературное образование, формирование образа Я, внутренний мир, творчество Л.Н.Толстого, воспитательный потенциал.

Abstract. The article describes an approach based on the actualization of educational goals in education, on the formation of the self-image and cultural identity of a child living in the post-reality of digital transformations and the crisis of the culture of thinking. The relevance of this approach is determined by the state of the modern student, who is acutely experiencing a shortage of samples-examples worthy of imitation in the experience of reasoning, decision-making and making up his own opinion. Tolstoy's work is understood as a constant of Russian culture, which allows us to set an idea of the inner world of a person and form it in students through understanding the inner life of literary heroes, compiled by incessant self-determination and manifested in doubts, reflections, talking to oneself.

Key words. Digital transformations, postreality; crisis of cultural identity, thinking; Russian world, education, school literary education, formation of the image of Self, inner world, creativity of Leo Tolstoy, educational potential.

Адаптация детей со сколиозом к условиям школы-интерната

Чиганова Е.А., Попованова Н.А., Чижакова Г.И.

Adaptation of children with scoliosis to boarding school conditions

Elena A. Chiganova, Natalia А. Popovanova, Galina I. Chizhakova

Аннотация. В статье рассматривается адаптация детей со сколиозом к условиям школы-интерната. На примере красноярской средней школы-интерната № 1 имени В.П.Синякова характеризуются специализированные учебные заведения для детей с таким заболеванием, названы проблемы образовательных организаций и способы их решения. Представлена деятельность индивидуально-адаптивной школы. Отмечается, что восстановление физического, социального статуса ребенка, организм которого временно утратил способность нормально функционировать, имеет не только медицинское, но и социальное значение.

Ключевые слова. Экология, здоровье, заболевания опорно-двигательного аппарата, сколиоз, лечение, дети с особыми образовательными потребностями, специализированная школа-интернат, медико-учебный процесс, педагогическая комиссия, личность ребенка, Я-концепция, ценностный аспект образования, социально-психологического микроклимат, индивидуализация и дифференциация обучения, реабилитация, адаптация, индивидуально-адаптивная школа.

Abstract. The article discusses the adaptation of children with scoliosis to boarding school conditions. Using the example of the Krasnoyarsk secondary boarding school No. 1 named after V.P.Sinyakov, specialized educational institutions for children with this disease are characterized, problems of educational organizations and ways to solve them are named. The activity of an individually adaptive school is presented. It is noted that the restoration of the physical and social status of a child whose body has temporarily lost the ability to function normally has not only medical, but also social significance.

Key words. Ecology, health, diseases of the musculoskeletal system, scoliosis, treatment, children with special educational needs, specialized boarding school, medical and educational process, pedagogical commission, child's personality, Self-concept, value aspect of education, socio-psychological microclimate, individualization and differentiation of learning, rehabilitation, adaptation, individually adaptive school.

Сквозные технологии научно-методического сопровождения педагогов в условиях цифровой трансформации образования

Игнатьева Г.А., Поначугин А.В.

End-to-end technologies of scientific and methodological support of teachers in the context of digital transformation of education

Galina A. Ignatieva, Alexander V. Ponachugin

Аннотация. В статье представлен опыт разработки в Мининском университете курсов повышения квалификации для педагогических работников в области сквозных цифровых технологий. Это практические онлайн курсы, содержащие сведения об искусственном интеллекте, нейросетях, робототехнике и раскрывающие способы их внедрены в учебную программу для повышения эффективности преподавания, индивидуализации образования и создания интерактивных и захватывающих учебных материалов.

Ключевые слова. Искусственный интеллект, нейросети, педагогические кадры, научно-методическое сопровождение, робототехника, сквозные цифровые технологии, массовые открытые онлайн курсы.

Abstract. The article presents the experience of developing advanced training courses for teachers at Minin University in the field of end-to-end digital technologies, which are practical online courses containing information about artificial intelligence and neural networks, robotics and revealing how theyare implemented into the curriculum to improve the effectiveness of teaching, individualize education and create interactive and exciting educational materials.

Key words. Аrtificial intelligence, neural networks, teaching staff, scientific and methodological support, robotics, end-to-end digital technologies, massive open online course.

Образовательные технологии подготовки специалистов информационного обеспечения Минобороны России

Агатова О.А.

Educational technologies for training information support specialists of the Russian Ministry of Defense

Olga A. Agatova

Аннотация. В статье характеризуются современные технологии подготовки специалистов информационного обеспечения (информационного спецназа) Вооруженных Сил Российской Федерации. На примере методики преподавания учебных дисциплин раскрываются современные технологии дата-анализа, концептуального картирования, информационной разведки, нейросетевых технологий в информационном противоборстве с дипфейками. Представлены практики военно-политической подготовки информационного спецназа Минобороны России: обучающиеся включаются не только в учебную деятельность по освоению новых знаний, но и выполняют исследовательскую, аналитическую деятельность, а также создают по результатам учебного курса информационно-аналитический проект в интересах Вооруженных Сил РФ.

Ключевые слова. Технологии профессиональной подготовки, офицеры информационного обеспечения, Вооруженные Силы Российской Федерации, дата-анализ, информационная разведка, военно-политическая подготовка, нейросетевые технологии информационного противоборства, дипфейки, большие данные, концептуальное картирование информационного поля.

Abstract. The article characterizes modern technologies for training information support specialists (information special forces) The Armed Forces of the Russian Federation. Modern technologies of data analysis, conceptual mapping, information intelligence, and neural network technologies in the information confrontation with deepfakes are revealed using the example of the methodology of teaching academic disciplines to information support officers of the Ministry of Defense of the Russian Federation. The article reveals the practices of military and political training of the information special forces of the Russian Ministry of Defense: students are involved not only in educational activities to master new knowledge, but also carry out research, analytical activities, and create an information and analytical project based on the results of the training course in the interests of the Armed Forces of the Russian Federation.

Key words. Professional training technologies, information support officers, Armed Forces of the Russian Federation, data analysis, information intelligence, military and political training, neural network technologies of information warfare, deepfakes, big data, conceptual mapping of the information field.

Слово об учителе: живая педагогика Л.Г.Сенченковой

Кожемякина Е.А., Сенченков Н.П.

Word about the teacher: L.G.Senchenkova's living pedagogy

Elena A. Kozhemyakina, Nikolay P. Senchenkov

Аннотация. В статье представлен опыт организации в 1960-е гг. учителем начальных классов Л.Г.Сенченковой учебного процесса в Сафоновской школе-интернате Смоленской области. Большое внимание уделяется характеристике передовых для советского периода методов, форм и средств учебно-воспитательной работы, направленных на формирование личности учащихся, развитие их индивидуальности.

Ключевые слова. Воспитанники, школа-интернат, учебный процесс, урок, индивидуализация, мыслительная деятельность, наглядность, наблюдения, самостоятельная работа.

Abstract. The article presents the experience of organizing the educational process by primary school teacher L.G.Senchenkova in the Safonov boarding school of the Smolensk region, opened in 1960. Much attention is paid to the characteristics of advanced methods, forms and means of educational work for the Soviet period aimed at shaping the personality of students, developing their individuality.

Key words. Pupils, boarding school, educational process, lesson, L.G. Senchenkova, individualization, thought activity, clarity, observations, independent work.

Пионерское движение в начале 1920-х гг. и его развитие в Приенисейской Сибири

Колокольникова З.У., Колокольникова Е.А.

Pioneer movement in the early 1920s and its development in Yenisei Siberia

Zulfiya U. Kolokolnikova, Ekaterina A. Kolokolnikova

Аннотация. В статье рассматривается развитие пионерского движения в начале 1920-х гг., в том числе на примере Приенисейской Сибири. Охарактеризованы его задачи, структура, содержание и формы работы, место в системе социального воспитания в РСФСР. Описана подготовка его руководителей. Отмечены трудности и достижения, которые сегодня нужно учесть при организации детского движения.

Ключевые слова. Детско-юношеские сообщества, Приенисейская Сибирь, социальное воспитание (соцвос), детское движение (детдвижение), пионерская организация, вожатый, начальник отряда (начотр), губернские отделы народного образования (ГубОНО), Государственный архив Красноярского края (ГАКК).

Abstract. The article examines the development of the pioneer movement in the early 1920s, including the example of Yenisei Siberia. Its tasks, structure, content and forms of work, place in the system of social education in the RSFSR are characterized, and the training of its leaders is described. The difficulties and achievements that need to be taken into account when organizing a children's movement are noted.

Key words. Siberian Yenisei Children and Youth Society, social education (sotsvos), children's movement (detdvizhenie), Pioneer organization, counselor, head of the detachment (nachotr), provincial Department of General Education (gubONO), State Archive of the Krasnoyarsk Territory (GAKK)

Вопросы нравственного воспитания в творческом наследии Конфуция

Борисенков В.П., Чжан Пэйхэн

Issues of moral education in the creative heritage of Confucius

Vladimir P. Borisenkov, Zhang Peiheng

Аннотация. В статье предпринята попытка обратиться к истокам традиций в области нравственного воспитания, которые берут начало в творческом наследии мыслителей древнего Китая. Особый интерес в рассматриваемом аспекте представляют взгляды знаменитого китайского просветителя Кун-цзы (Конфуций, 551–479 гг. до н.э.), уделявшего исключительно большое внимание вопросам нравственного совершенствования людей, прежде всего принадлежащих к правящей элите, и утверждения на этой основе справедливости и порядка в обществе и государстве. Именно его идеи, просветительская деятельность и труды, в распространении которых в последующие века участвовало огромное количество его учеников и последователей, способствовали становлению прекрасной традиции китайского народа, согласно которой упор делался на нравственном воспитании подрастающего поколения как первооснове формирования личности человека.

Ключевые слова. Конфуций, гуманность, человеколюбие, милосердие, забота о людях, правда, справедливость, социальный кодекс поведения, соблюдение обычаев, обрядов, ритуалов, почтение к родителям, здравый смысл, благоразумие, рассудительность, отказ от крайностей, поиск золотой середины.

Abstract. The article makes an attempt to turn to the origins of traditions in the field of moral education, which originate in the creative heritage of thinkers of ancient China. Of particular interest in this aspect are the views of the famous Chinese educator – Kunzi (Confucius, 551–479 BC), who paid exceptional attention to the issues of moral improvement of people, primarily belonging to the ruling elite, and statements on this basis justice and order in society and the state. It was his ideas, educational activities and works, in the dissemination of which in subsequent centuries a huge number of his students and followers participated, that contributed to the formation of the wonderful tradition of the Chinese people, according to which the emphasis was placed on the moral education of the younger generation as the fundamental basis for the formation of a person’s personality.

Key words. Confucius, humanity, philanthropy, mercy, caring for people, truth, justice, social code of conduct, observance of customs, rites, rituals, respect for parents, common sense, prudence, prudence, rejection of extremes, search for a golden mean.

Проблемы формирования правовой культуры учащихся в США

Бобкина Н.А., Игнатенко И.И.

Problems of formation of legal culture of students in the USA

Natalia A. Bobkina, Irina I. Ignatenko

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы формирования правовой культуры учащейся американской молодежи. Характеризуется современный феномен «диверсификации образования» в связи с практико-ориентированным содержанием школьных учебно-воспитательных мероприятий, целью которых является трудовой рекрутинг выпускников в интересах будущих работодателей. Выделяются специфические изменения в организационных, кадровых и методических формах обеспечения педагогического процесса приобщения школьников к правовой культуре. Рассматриваются особенности конкретных форм внешкольной занятости учащихся в правосодержащей деятельности, а также учебно-воспитательных мероприятий, проводимых с молодежью, проживающей в этнических и сельских общинах. Сравнивается содержание внеучебной воспитательной деятельности государственных и коммерческих школ, работы партнерских организаций и общественных институтов по формированию правовой культуры школьников.

Ключевые слова. Правовая культура (ПК), образование, воспитание, учебно-воспитательные мероприятия, диверсификация, учащиеся, государственные и коммерческие школы США, внеучебная деятельность, этнические общины, партнерские организации, общественные институты.

Abstract. The article deals with the problems of forming the legal culture of American students. The modern phenomenon of "diversification of education" is characterized in connection with the practice-oriented content of school educational activities, the purpose of which is the labor recruitment of their graduates in the interests of future employers. Specific changes in organizational, personnel and methodological forms of ensuring the pedagogical process of introducing schoolchildren to legal culture are highlighted. The features of specific forms of extracurricular employment of students in legal activities, as well as educational activities conducted with young people living in ethnic and rural communities, are considered. The content of extracurricular educational activities of public and commercial schools, the work of partner organizations and public institutions on the formation of the legal culture of schoolchildren is compared.

Key words. Legal culture (PC), education, upbringing, educational activities, diversification, students, public and commercial schools in the USA, extracurricular activities, ethnic communities, partner organizations, public institutions.