№ 10 2023

О научных основаниях подготовки будущих педагогов к проектной деятельности

Лазарев В.С.

On the scientific foundations of training future teachers to project activities

Valery S. Lazarev

Аннотация. Освоение проектной деятельности стало обязательным требованием к подготовке будущих педагогов. Для его реализации разрабатываются и апробируются соответствующие образовательные программы. Однако их анализ показывает наличие существенных недостатков в основаниях, на которых они строятся. В статье предлагается комплекс теоретических оснований, на базе которых, по мнению автора, могут разрабатываться эффективные программы подготовки будущих педагогов к проектной деятельности.

Ключевые слова. Проектная деятельность, подготовка педагогов, образовательная программа, теоретические основания разработки целей, содержания и технологий подготовки к проектной деятельности.

Abstract. Mastering the project activity has become a mandatory requirement for the training of future teachers. To implement these requirements, relevant educational programmes are being developed and tested. However, the analysis of these programmes shows the presence of significant shortcomings in the foundations on which they are built. The article proposes a complex of theoretical foundations, on the basis of which, in the author's opinion, effective future teachers’ training programmes for the project activity can be developed.

Key words. Project activity, teacher training, educational programme, theoretical foundations for the development of goals, content and technologies for project activity’s training.

Принятие новаций как фактор развития цифровой образовательной среды

Микиденко Н.Л., Сторожева С.П.

Adoption of innovations as a factor in the development of the digital educational environment

Natalia L Mikidenko , Svetlana P. Storozheva

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы принятия новаций с позиции субъективного восприятия цифровизации образования профессиональным педагогическим сообществом. Скорость этого процесса определяет динамику развития института образования, его соответствие запросу со стороны основных заказчиков (государства, работодателей, учащихся). Фиксируется неравномерное принятие новаций, обусловленное ресурсным состоянием организаций и их субъектов. Такая неравномерность обусловила интерес к субъективным оценкам данного процесса отдельными группами в профессиональных сообществах, имеющих разный опыт самореализации в профессии и в организации, о также использование метода кейсов. Приведены данные, полученные на основе использования методов количественной социологии, опросов преподавателей регионального университета в 2020 и 2022 гг. Выявлена динамика отношения педагогов к новациям в профессиональной деятельности под влиянием цифровизации образовательной деятельности. Ключевые слова. Цифровизация образования, цифровая образовательная среда, цифровые компетенции, принятие новации, дистанционное обучение, цифровые образовательные материалы, образовательные данные.

Abstract. The article deals with the issues of adoption of innovations from the perspective of subjective perception of digitalization of education by the professional pedagogical community. The speed of this process determines the dynamics of the development of the institute of education, its compliance with the request from the main customers (the state, employers, students). Uneven adoption of innovations is recorded due to the resource state of organizations and their subjects. This unevenness has led to interest in subjective assessments of this process by individual groups in professional communities with different experience of self-realization in the profession and in the organization, as well as the use of the case method. The data obtained on the basis of the use of quantitative sociology methods, surveys of teachers of the regional university in 2020 and 2022 are presented. The dynamics of teachers' attitude to innovations in professional activity under the influence of digitalization of educational activities is revealed.

Key words. Digitalization of education, digital educational environment, digital competencies, adoption of innovations, distance learning, digital educational materials, educational data.

Научные основы и практическая направленность ОБЖ: нужны ли перемены?

Данченко С.П.

Scientific foundations and practical orientation of the housing and communal services: do we need changes?

Sergey P. Danchenko

Аннотация. В статье рассматривается влияние изменений, происходящих в различных сферах жизнедеятельности человека, на содержание школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности», его теорию и практику. Показано воздействие на эту дисциплину науки безопасности жизнедеятельности. Отмечено, что в связи с изменениями, происходящими в ОБЖ, научные основы, определяющие суть этой дисциплины, отходят на второй план. Рассмотрены некоторые аспекты разработанной федеральной рабочей программы ОБЖ в соответствии с обновленным ФГОС.

Ключевые слова. Безопасность, ОБЖ, научные основы; законы сохранения жизни, толерантности, разрушения; аксиомы о потенциальной опасности, неизбежности опасностей, экстремальных условий жизнедеятельности; правила безопасности, уровневая дифференциация заданий, практические работы.

Abstract. The article examines the impact of changes occurring in various spheres of human activity on the content of the school course "Fundamentals of life safety", its theory and practice. The impact of life safety science on this discipline is shown. It is noted that due to the changes taking place in the housing and communal services, the scientific foundations that determine the essence of this discipline are receding into the background. Some aspects of the developed federal work program of housing and communal services in accordance with the updated Federal State Budget are considered.

Key words. Safety, life safety, scientific foundations; laws of preservation of life, tolerance, destruction; axioms about potential danger, inevitability of dangers, extreme living conditions; safety rules, level differentiation of tasks, practical work.

Причины обнуления баллов в письменных конкурсах в рамках всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Гулов А.П.

Reasons of zeroing points in written competitions within the framework of the All-Russian Olympiads for school students in English

Artem P. Gulov

Аннотация. Предметные олимпиады школьников являются частью отечественного образовательного пространства. Отмечается устойчивая тенденция к расширению списка предметов в конкурсной программе, а также увеличивающаяся популярность интеллектуальных состязаний как платформы для поступления в вуз. В фокусе внимания автора – всероссийская олимпиада школьников по английскому языку Подчеркивается творческий потенциал письменных заданий; выявляются трудности, которые испытывают школьники при решении речевой коммуникативной задачи, а также причины обнуления баллов за письменный конкурс в рамках интеллектуальных состязаний на региональном и заключительном этапах при анализе критериально-оценочного аппарата. Вскрыты условия заданий, нарушение которых приводит к выставлению оценки 0 баллов за написанный текст вне зависимости от достоинств его языкового оформления. Предлагаются методические рекомендации, которые позволят преодолеть трудности школьников и повысить эффективность олимпиадной подготовки.

Ключевые слова. Олимпиада школьников, олимпиадное движение, подготовка к олимпиаде, интеллектуальные состязания, английский язык.

Abstract. The subject olympiads of school students are a part of domestic educational space. The steady tendency to extension of the list of subjects in the competitive program and also the increasing popularity of intellectual competitions as platforms for entering a higher education institution causes relevance of our research. In focus of attention there are foreign languages, in particular, the All-Russian olympiads of school students in English. In the article the creative potential of written tasks is emphasised, while the problem of a research is connected with difficulties which are experienced by school students at the solution of a speech communicative task. The research objective is to establish the reasons for zeroing of points for a written competition within the intellectual competitions at regional and final stages in the analysis of the criteria. A theoretical frame of a research - the principles of culturological, system, activity approaches and also our author's pedagogical concept of realisation of the school subject olympiads. We used mainly theoretical methods - studying scientific and methodical literature on a subject, the content analysis of materials of the All-Russian olympiads of school students in English, a categorization, deduction, induction. Empirically we relied on our own experience of training school students for Olympiad competitions within work from the national team of Moscow during 2017–2022. As a result of a research we opened conditions of tasks which violation leads to exposure of assessment "0" points for the written text regardless of advantages of his language registration. In the article methodical recommendations which will allow to overcome difficulties of school students and to increase efficiency of Olympiad preparation are offered. The theoretical importance refracts in enrichment of pedagogical knowledge of a subject of the Olympiad movement in English, at the practical level the results can be useful to teachers who work with school students in the context of Olympiad preparation.

Key words. Оlympiads of school students, olympiad movement, preparation for the olympiad, intellectual competitions, English.

Социально-педагогический анализ социализации в семье детей с ОВЗ и инвалидностью

Гурьянова М.П., Клочинова П.Д., Котова Н.И.

Socio-pedagogical analysis of socialization in the family of children with special health and disability

Marina P. Guryanova , Polina D. Klochinova , Nina I. Kotova

Аннотация. В статье представлен социально-педагогический анализ социализации в семье детей с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 5 до 13 лет, который подготовлен на основе результатов локального социально-педагогического исследования, проведенного в 2023 г. в Боровском районе Калужской области Национальным медицинским исследовательским центром здоровья детей Минздрава РФ. В статье проанализированы установки родителей, формы, методы и условия социализации ребенка в семье, проблемы и потребности данной категории семей. Представлены выводы по итогам исследования, даны рекомендации социальным, медицинским, педагогическим работникам по оказанию помощи семьям, имеющим ребенка с ОВЗ и инвалидностью, в его социализации. Ключевые слова. Дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, социализация в семье, общеобразовательная школа, дошкольная образовательная организация, Национальный медицинский исследовательский центр (НМИЦ) здоровья детей, реабилитационный центр, коррекционная школа, работник социальной службы, социальный педагог, медицинский, педагогический работник; реабилитация, абилитация.

Abstract. The article presents a socio-pedagogical analysis of socialization in a family of children with disabilities and disabilities aged 5 to 13 years, which was prepared on the basis of the results of a local socio-pedagogical study conducted in 2023 in the Borovsky district of the Kaluga region by the National Medical Research Center for Children's Health of the Ministry of Health of the Russian Federation. The article analyzes the attitudes of parents, forms, methods and conditions of socialization of a child in a family, problems and needs of this category of families. The conclusions based on the results of the study are presented, recommendations are given to social, medical, pedagogical workers to assist families with a child with disabilities and disabilities in their socialization.

Key words. Children with disabilities and disabilities, socialization in the family, general education school, preschool educational organization, National Medical Research Center (NMIC) of Children's Health, rehabilitation center, correctional school, social service worker, social pedagogue, medical, pedagogical worker, rehabilitation, habilitation.

Развитие научно-педагогических представлений о гражданском воспитании

Захарищева М.А.

Development of scientific and pedagogical ideas about civic education: axiological aspect

Marina A. Zaharishcheva

Аннотация. В статье предложен анализ теории отечественной педагогики дискретно в разные исторические периоды: в произведениях К.Д. Ушинского (середина XIX в.); В.А. Сухомлинского (середина ХХ в.); в основополагающих документах постсоветской России. Аксиологический подход к анализу позволяет уделить особое внимание выявлению духовно-нравственных ценностей и смыслов в содержании гражданского воспитания на каждом из обозначенных этапов. Историко-педагогическая экспертиза состояния педагогической науки о гражданском воспитании позволяет подчеркнуть важность традиционных духовно-нравственных ценностей в процессе гражданского воспитания современной российской молодежи. Ключевые слова. Народность, гражданское воспитание, содержание гражданского воспитания, духовно-нравственные ценности.

Abstract. The article offers an analysis of the theory of Russian pedagogy discretely in different historical periods: in the middle of the XIX century in the works of K.D. Ushinsky; V.A. Sukhomlinsky's ideas about civic education in the Soviet period (mid-twentieth century); in the fundamental documents of post-Soviet Russia. The axiological approach to the analysis allows us to pay special attention to the identification of spiritual and moral values and meanings in the content of civic education at each of the designated periods. The historical and pedagogical examination of the state of the pedagogical science of civic education makes it possible to emphasize the importance of traditional spiritual and moral values in the process of civic education of modern Russian youth.

Key words. Nationality, civic education, the content of civic education, spiritual and moral values.

Применение медитативных техник для развития у школьников умения принимать себя и других, не осуждая

Савельева О.Е.

Using meditation techniques to develop schoolchildren’s ability to accept themselves and others without judgment

Olga E. Savelieva

Аннотация. Для реализации требования современных ФГОС о формировании у школьников умения принимать себя и других, не осуждая, автор считает необходимым отталкиваться от факторов осуждающего поведения, которые могут носить как психофизиологический, так и социальный характер. В соответствии с этим, методы и приемы преодоления осуждающего поведения должны быть разнохарактерные: иррационально-бихевиористские (влияющие на психофизиологические причины осуждающего поведения) или рационально-когнитивные (влияющие на его социальные факторы). В современной российской школе преобладают рационально-когнитивные воспитательные техники (дискуссионные, аналитические и т.п.), тогда как не применяются или применяются редко техники иррационального характера (ритуальные, аффирмативные, дыхательные, медитативные, бонусные поощрения целевого поведения, эмоджи, воспитательные рифмовки). Автор фокусирует внимание на медитативных техниках как примере иррациональных техник и приводит свидетельства их корректирующего влияния на поведение различных категорий граждан, в том числе подростков. Предложены рекомендации по использованию таких техник в образовательном процессе, а также разработан пример построения вводного занятия по интеграции медитативных техник в учебно-воспитательный процесс для развития у школьников умения принимать себя и других, не осуждая. Ключевые слова. Обучение разрешению конфликтов, нравственное воспитание в школе, эмоциональный интеллект, методы воспитания толерантности, бесконфликтное поведение.

Abstract. In order to fulfil the requirement of modern Federal State Educational Standards on developing schoolchildren’s ability to accept themselves and others without judging, the author considers it necessary first to take into account factors of judging behavior, which can be either psychophysiological or social in nature. In accordance with this, methods and techniques for overcoming judgmental behavior should also be different: irrational-behavioristic (affecting the psychophysiological causes of judgmental behavior) or rational-cognitive (affecting the social factors of judgmental behavior). Modern Russian schools predominantly deploy rational-cognitive educational techniques of character education (discussion-based, analytical, etc.). At the same time, irrational techniques (ritualistic, affirmative, breathing and meditative techniques, bonus encouragement of target behavior, emoji, character building rhymes) are rarely or never used. The author focuses on meditative techniques (as part of irrational techniques) and brings evidence of their positive influence on the behavior of various categories of citizens, including adolescents. The article contains author’s guidelines on the use of meditations in school education and a proposed example of an introductory lesson on integrating meditative techniques into the educational and character-building process in order to develop schoolchildren’s ability to accept themselves and others without judgment.

Key words. Тeaching conflict resolution, character education at school, emotional intelligence, methods of developing tolerance, conflict-free behavior.

Нравственный ресурс волонтерской деятельности студентов СПО

Картушина Л.Е.

Essence of the moral resource of the volunteer activity of students in the environmental education of schoolchildren

Lyudmila E. Kartushina

Аннотация. Статья посвящена выявлению и анализу сущностных оснований нравственного ресурса волонтерской деятельности студенческой молодежи и его реализации в процессе экологического воспитания школьников. Волонтерская деятельность студенческой молодежи выступает в качестве механизма и инструментария осознания нового опыта, сопоставления результатов ценностно-ориентационной деятельности с окружающей реальностью и расширению нравственного опыта. Актуальность проблемы обусловлена текущей ситуацией, порождающей дефицит ориентиров в поведении, что определяет необходимость поиска оптимальных педагогических инструментов формирования «внутреннего мира» личности, препятствующих негативным воздействиям внешнего мира. Ключевые слова. Нравственный ресурс, волонтерская деятельность, ценности, регулятивный механизм, студенты.

Abstract. The relevance of the research is due to the current situation characterized by the loss of human meanings, which generates difficult situations and a lack of guidelines in behavior, which determines the need to find optimal pedagogical tools for the formation of the «inner world» of the individual, preventing the negative effects of the external world. The purpose of the study is to identify the essence of the moral resource of student volunteer activity in the environmental education of schoolchildren. The research work carried out made it possible to identify the essential foundations of the moral resource of student volunteer activity in the environmental education of schoolchildren, acting as a mechanism and tools for realizing new experiences, comparing the results of value-oriented activities carried out with the surrounding reality, and the accumulation of moral experience.

Key words. Moral resource; volunteer activity; values; regulatory mechanism; students.

Этапы устойчивого развития внутривузовской системы менеджмента качества подготовки будущих педагогов

Катуржевская О.В., Бозиев Р.С.

Stages of sustainable development of the international quality management system for professional training of future teachers

Olga V. Katurzhevskaya, Ruslan S. Boziev

Аннотация. Статья посвящена выделению этапов устойчивого развития внутривузовской СМК профессиональной подготовки будущих педагогов (актуализации, функционирования, преобразования) с позиции законов единства и борьбы противоположностей, отрицания отрицания, перехода количественных изменений в качественные; системного, процессного и маркетингового подходов и их принципов. Аргументируется применение типов управления: целевого, системного, опережающего, партисипативного. На каждом этапе описываются признаки устойчивого развития внутривузовской СМК профессиональной подготовки будущих педагогов. Ключевые слова. Устойчивое развитие, этапы устойчивого развития, внутривузовская система менеджмента качества, профессиональная подготовка, будущие педагоги.

Abstract. The article is devoted to the identification of the stages of sustainable development of the intra-university QMS of professional training of future teachers (actualization, functioning, transformation) from the standpoint of the laws of struggle and unity of opposites, negation of negation, the transition of quantitative changes into qualitative ones; system, process and marketing approaches and their principles. This article argues for the use of types of management: targeted, systemic, proactive, participatory at each stage of the sustainable development of the phenomenon under study. The article describes at each stage the signs of sustainable development of the intra-university QMS of professional training of future teachers.

Key words. Sustainable development, stages of sustainable development, intrauniversity management system, professional training, future teachers.

Softskills в условиях цифровизации высшего образования

Чуркина Н.А.

Soft skills in the context of digitalization of higher education

Churkina N.A.

Аннотация. При цифровизации всех сфер человеческой жизнедеятельности актуальным трендом становится формирование мягких навыков у учащихся вузов. В статье раскрываются основные характеристики soft skills и способы их формирования в контексте цифровизации высшего образования. Приводятся примеры занятий по отработке мягких навыков у студентов Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики. Ключевые слова. Информационное общество, цифровая экономика, цифровизация высшего образования, жесткие навыки (hard skills), мягкие навыки (soft skills), геймификация, транспрофессионалы, тренинги, кейсы

Abstract. Intensive technological changes in modern society require a professional to strengthen adaptive abilities and increase competitiveness in the labor market in the digital economy. With the digitalization of all spheres of human activity, the formation of soft skills among university students becomes an actual trend. The article reveals the main characteristics of soft skills and the ways of their formation in the context of digitalization of higher education. Examples of soft skills training sessions for students of the Siberian State University of Telecommunications and Informatics are given. Key words. Information society, digital economy, digitalization of higher education, hard skills, soft skills, gamification, transprofessionals, trainings, cases.

В.А. Сухомлинский – педагог, опередивший время

Мухин М.И.

V.A. Sukhomlinsky – a teacher ahead of his time

Mikhail I. Mukhin

Аннотация. Невообразимо широк диапазон творческой мысли В.А .Сухомлинского, которому в этом году исполнилось бы 105 лет. Педагог сказал свое самобытное, новаторское слово практически по каждому аспекту обучения и воспитания. Цель статьи – вычленить и в меру возможного раскрыть положения и выводы новатора, которые уже сыграли неоценимую роль в обогащении отечественного образования, и тех идеях, использование потенциала которых будет движущей силой развития образования в третьем тысячелетии. Ключевые слова. Гуманистическая парадигма, всесторонне развитие личности, системный подход, профильное обучение, вочеловечивание знаний, здоровьесберегающие образовательные технологии, регентальная функция воспитания, взаимосвязь процессов: понимание и воспитание личности.

Abstract. The range of V.A. Sukhomlinsky's creative thought is unimaginably wide, 105 years old this year. The pedagogue said his original, innovative word practically on every aspect of education and upbringing. The purpose of the article is to identify and, to the extent possible, reveal the provisions and conclusions of the innovator, which have already played an invaluable role in the enrichment of national education, and those ideas, the use of the potential of which will be the driving force for the development of education in the third millennium. Key words. Humanistic paradigm, comprehensive development of personality, system approach, profile education, humanization of knowledge, health-saving educational technologies, regental function of education, interrelation of processes: understanding and upbringing of personality

Развитие региональных вузов Красноярского краяв 50-е гг. ХХ в.: Енисейский государственный педагогический институт

Лобанова О.Б., Шмульская Л.С.

Development of regional universities of the Krasnoyarsk Territory in the 50s of the twentieth century: Yenisei state Pedagogical Institute

Olga B. Lobanova, Larisa S. Shmulskaya

Аннотация. В статье рассматривается развитие региональных вузов Красноярского края в 50-е гг. ХХ в. на примере Енисейского государственного педагогического института (в настоящее время − Лесосибирский педагогический институт – филиал Сибирского федерального университета). Выявлены и охарактеризованы основные направления его деятельности в этот период, показана роль регионального вуза как центра образовательной, культурной, просветительской, спортивной, идеологической жизни сибирского региона. Фактологической базой исследования явилась региональная периодика 1950-х гг. Ключевые слова. Сибирский регион, Красноярский край, Енисейский учительский институт (Енисейский государственный педагогический институт, Лесосибирский педагогический институт); региональная периодика; развитие народного хозяйства и культуры; профориентационная работа со старшеклассниками, учебная и научно-методическая работа в вузе, культурно-просветительская деятельность, популяризация научных знаний, идейно-политическое воспитание; физкультура и спорт, общественные обязанности, шефская работа, производственная практика.

Abstract. The article examines the development of regional universities of Krasnoyarsk in the 50s of the twentieth century on the example of the Yenisei State Pedagogical Institute (currently - Lesosibirsk Pedagogical Institute – branch of the Siberian Federal University). The main directions of its activity during this period are identified and characterized, the role of the regional university as the center of educational, cultural, educational, sports, ideological life of the Siberian region is shown. The factual basis of the study was the regional periodicals of the 1950s.

Key words. Siberian region, Krasnoyarsk Territory, Yenisei Teachers' Institute (Yenisei State Pedagogical Institute, Lesosibirsk Pedagogical Institute); regional periodicals; development of national economy and culture; career guidance work with high school students, educational and scientific-methodical work at the university, cultural and educational activities, popularization of scientific knowledge, ideological and political education; physical culture and sports, public duties, patronage work, production tactics.

Методологические подходы к формированию правовой культуры обучающихся в США

Бобкина Н.А.

Methodological approaches to the formation of legal culture of students in the USA

Natalya A. Bobkina

Аннотация. В статье на примере США рассматриваются методологические подходы к формированию правовой культуры обучающихся. Характеризуются трансформация в этом процессе роли образовательных учреждений, общественных институтов, партнерских организаций. В качестве одной из причин появления неординарных условий и методов формирования правовой культуры рассматривается переход от традиционного формального образования к информальному. Описываются способы и методы формирования базовых компетенций носителя правовой культуры. Ключевые слова. Методологические подходы, правовая культура учащихся США, международный аспект, методы и приемы, компетенции, законы, правовая грамотность, профильные дисциплины, граждановедение, метод инсценировки общественных процессов, гражданская активность, медиаграмотность, прагматизм, конструктивизм, формальное и информальное образование, имплицитное научение, программы обучения и воспитания.

Abstract. The article considers methodological approaches to the formation of legal culture of students in the international aspect (using the example of the USA). The transformation of the role of educational institutions, public institutions, and partner organizations in this process is characterized. As one of the reasons for the emergence of extraordinary conditions and methods of formation of legal culture, the transition from traditional formal education to informal education is considered. The ways and methods of forming the basic competencies of the legal culture bearer are described.

Key words. Methodological approaches, legal culture of USA students, international aspect, methods and techniques, competencies, laws, legal literacy, specialized disciplines, civics, method of staging social processes, civic engagement, media literacy, pragmatism, constructivism, formal and informal education, implicit learning, training and education programs.

Активное обучение с помощью интеллектуального агента

Турсынбекова И.Ж.

Active learning with an intelligent agent

Inabat Zh. Tursunbekova

Аннотация. В статье исследуются новые подходы к активному обучению посредством использования мультиагентных программных систем в проекции их эффективности в образовательном процессе. Анализируются структурные составляющие подобных программ с точки зрения их преимуществ и недостатков. Ключевые слова. Активное обучение, мультиагент, интеллект, диалог, учащиеся.

Abstract. This article explores new approaches to active learning through the use of multi-agent software systems in the projection of their effectiveness in the educational process. The structural components of such programs are analyzed in terms of their advantages and disadvantages.

Key words. Active learning, multi-agent, intelligence, dialogue, students.

Обучение студентов художественных специальностей в вузах Китая и России: интегративный подход

Дай Лэй, Юречко О.В.

Teaching art students in universities in China and Russia: integrative approach

Dai Lei , Olga V. Yurechko

Abstract. The article discusses some aspects of teaching and implementing an integrative approach in teaching students of art specialties in universities in China, as well as in Russia (using the example of Amur State University). The importance of training highly qualified specialists on the basis of this approach with the use of modular construction of the educational process is emphasized, which is explained by the demands and needs of modern society; the main problems of such training are characterized.

Key words. Universities of China and Russia, integration in education, integrative approach, modular construction of the educational process, students of art specialties, design specialists, problems of professional training.

Дело всей жизни − совершенствование российского образования: к 75-летию М.В. Рыжакова

The work of my whole life is the improvement of Russian education: on the 75th anniversary of M.V. Ryzhakov

И академик, и художник: к 75-летию С.П. Ломова

Both academician and artist: on the 75th anniversary of S.P. Lomov