№ 8 2022

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Сафиева Р.З. Культурный код: философско-педагогический аспект

Cultural code: philosophical and pedagogical aspect

 Ravilya Z. Safiyeva

Аннотация. Педагогика эпохи 4.0 с позиций семиотики рассмотрена как совместная интеллектуальная деятельность педагога и обучающихся по распознаванию знаковых систем и культурных кодов природных и социальных феноменов окружающего мира, Межпоколенческая передача культурного опыта человечества, запечатленного в знаковых системах, достигается с применением быстродействующих цифровых технологий. Ключевые слова. Код, культура, информация, знания, знаковая система, генетика, семиотика, педагогика, дидактика, эпоха 4.0

Abstract. Pedagogy of the era 4.0 from the standpoint of semiotics is considered as a joint intellectual activity of a teacher and students in recognizing sign systems and cultural codes of natural and social phenomena of the world. Intergenerational transfer of the cultural experience of mankind, imprinted in sign systems, is achieved using high-speed digital technologies. Key words. Code, culture, information, knowledge, sign system, genetics, semiotics, pedagogy, didactics, era 4.0

Собкин В.С., Калашникова Е.А. Учебная успешность современного подростка: влияние социокультурных факторов

Educational success of a modern teenager: the influence of socio-cultural factors

Vladimir S. Sobkin , Ekaterina A. Kalashnikova

Аннотация. В статье анализируется учебная успешность современного подростка относительно влияния ряда социальных и социально-психологических факторов. Охарактеризованы гендерная и возрастная динамика успеваемости, мнения учащихся об объективности школьной отметки, о влиянии школьной академической успешности на их эмоциональное и социальное самочувствие. Приводится анализ мнений школьников с разной академической успешностью об организации учебного процесса в школе. Охарактеризованы гендерно-возрастные особенности взаимосвязи академической успешности учащихся с ценностно-мотивационными аспектами учебной деятельности. Дается анализ влияния социально-экономического статуса семьи на академическую успешность подростка. Показана взаимосвязь академической успешности учащихся с рядом характеристик, определяющих их социальнопсихологическое благополучие. Ключевые слова. Подросток, социокультурный контекст, гендерные и возрастные особенности, академическая успешность, целевые ориентиры, мотивация учебной деятельности, социально-экономический статус семьи.

Abstract. The article analyzes the educational success of a modern teenager in relation to the influence of a number of social and socio-psychological factors. The gender and age dynamics of progress, students' opinions about the objectivity of the school mark, about the impact of school academic success on their emotional and social well-being are characterized. An analysis of the opinions of schoolchildren with different academic success on the organization of the educational process at school is given. The gender-age features of the relationship between the academic success of students and the value-motivational aspects of educational activity are characterized. An analysis of the influence of the socio-economic status of the family on the academic success of a teenager is given. The relationship between the academic success of students and a number of characteristics that determine their sociopsychological well-being is shown. Key words. Teenager, sociocultural context, gender and age characteristics, academic success, targets, motivation for learning activities, socioeconomic status of the family

Лукина А.К., Финогенова О.Н. Построение образа будущего российскими подростками из различных социальных групп

Building an image of the future by Russian teenagers from various social groups

Antonida K. Lukina , Olga N. Finogenova

Аннотация. В статье представлены материалы исследования особенностей построения образа собственного будущего российскими подростками из различных социальных групп, предложены некоторые методы помощи в проектировании собственного будущего. Отмечается, что границы взросления в современном обществе становятся все более размытыми, не имеют четких критериев. Анализ результатов жизненной трансспективы подростков 15–16 лет с помощью авторской методики «Лист жизненных событий» выявил у респондентов наличие серьезных гендерных различий в образе взрослости, в степени определенности собственного будущего, оценке роли различных агентов соцализации. Ключевые слова. Образ будущего, подростки, социальные группы, жизненная трансспектива, социальная среда, место жительства, гендерные различия, локус контроля событий, индикаторы взросления, самоопределение, профориентация, сопровождение, «Лист жизненных событий»

Abstract. The article presents research materials on the features of building an image of their own future by Russian teenagers from various social groups, some methods of assistance in designing their own future are proposed. It is noted that the boundaries of growing up in modern society are becoming increasingly blurred, do not have clear criteria. The analysis of the results of the life perspective of adolescents aged 15-16 using the author's methodology "Life Events List" revealed the presence of serious gender differences in the respondents' image of adulthood, in the degree of certainty of their own future, in assessing the role of various agents of socialization. Key words. Image of the future, adolescents, social groups, life perspective, social environment, place of residence, gender differences, locus of event control, indicators of growing up, self-determination, career guidance, support, "List of life events".

Болховской А.Л., Шиховцова Н.Н. Философско-педагогический аспект осознания феномена полисемии в практике школьного преподавания

Philosophical and pedagogical aspect of awareness of the phenomenon of polysemy in the practice of school teaching

 Alexander L. Bolkhovskoy , Natalya N. Shikhovtsova

Аннотация. Длительный исторический процесс осознания природы лексической многозначности, начавшийся в Древней Греции с философского спора о произвольности знака, в современном информационном обществе продолжается не только в рамках классической семантики, но и психолингвистики, вычислительной лингвистики, когнитивной лингвистики, педагогики. Авторы считают, что постичь сущность семантических процессов, результирующихся в лексико-семантических вариантах слова, можно только параллельно с постижением механизмов функционирования когнитивной системы субъекта коммуникации, которая характеризующейся контекстуальной изменчивостью. Ученые, исходя из достижений теории полисемии и результатов научных дискуссий, предполагают, что источником возникновения многозначности является когнитивная операция концептуальной интеграции сознания и языка. В рамках непрекращающейся коммуникации лексемы приобретают новые значения или их оттенки в режиме online, другими словами, непосредственно в акте коммуникации. В статье обосновывается актуальность формирования осознанного восприятия обучающимися феномена полисемии как одного из условий адекватного понимания смыслового пространства учебной и социальной коммуникации. Ключевые слова. Деривация, лексико-семантические варианты, многозначность, омонимия, полисемия, прямое и переносное значение, семантика, смысловое пространство, коммуникация.

Abstract. The long historical process of realizing the nature of lexical ambiguity, which began in ancient Greece with a philosophical dispute about the arbitrariness of a sign, continues in the modern information society not only within the framework of classical semantics, but also psycholinguistics, computational linguistics, cognitive linguistics and, of course, pedagogy. In the authors' opinion, it is possible to comprehend the essence of semantic processes resulting in lexico-semantic variants of the word only in parallel with the comprehension of the mechanisms of functioning of the cognitive system of the subject of communication, characterized by contextual variability. Scientists, based on the achievements of the theory of polysemy and the results of scientific discussions, suggest that the source of polysemy is the cognitive operation of conceptual integration of consciousness and language. Within the framework of continuous communication, lexemes acquire new meanings or their shades in on-line mode, in other words, directly in the act of communication. The article substantiates the relevance of the formation of conscious perception by students of the phenomenon of polysemy as one of the conditions for an adequate understanding of the semantic space of educational and social communication. Key words. Derivation, lexico-semantic variants, ambiguity, homonymy, polysemy, direct and figurative meaning, semantics, semantic space, communication.

Елкина И.М. Социальные факторы, влияющие на трансформацию философии образования

Social factors influencing the transformation of the philosophy of education

Irina M. Elkina

Аннотация. При рассмотрении факторов, влияющих на трансформацию философии образования, одним из первоочередных представляется развитие экономики. От уровня развития общества и его экономики зависят требования к образованию, которое, в свою очередь, обеспечивает поддержание стабильности этого развития. Политологи, социологи, экономисты выделяют глобальные угрозы, риски и вызовы, с которыми сталкивается человечество. Поиски способов противостояния им в большой степени являются задачей образования. Современное общество немыслимо без обмена информацией, таким образом влияние СМИ, интернета и социальных сетей становится еще одним фактором, заставляющим переосмысливать взаимодействие человека и общества. Модернизация системы образования под влиянием множества факторов и условий и, наконец, изменения в самом человеке – главные движущие силы, которые заставляют меняться философию образования. Ключевые слова. Технологический уклад, промышленная революция, глобальные риски и вызовы, постгуманизм, постчеловек.

Abstract. Considering the factors influencing the transformation of the philosophy of education, one of the priorities is the development of the economy. Requirements for education depend on the level of society and its economy development, and the level of education ensures the maintenance of the stability of this development. Political scientists, sociologists, economists also define the global threats, risks, and challenges that humanity faces in many aspects. Finding ways to counter them is largely the task of education. The development of modern society is unthinkable without the exchange of information, so the influence of the media, the Internet and social networks becomes another factor that forces society to rethink the interaction between man and society. The transformation of the education system under the influence of many factors and conditions, and, finally, changes in the human him/herself altogether are, perhaps, the main driving forces that make the philosophy of education change. Key words. Тechnological structure, industrial revolution, global risks and challenges, posthumanism, posthuman.

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Касимов Р.А. Концепция воспитания здоровой личности в образовательном пространстве

The concept of nurturing a healthy personality in the educational space

Riza A. Kasimov

Аннотация. В статье представлена концепция воспитания здоровой личности, ориентирующая на сохранение и укрепление обучающимися здоровья в образовательном пространстве. Успешность этого процесса зависит от включенности в него учащихся и субъектов, представляющих различные организации. Показана роль здоровых видов активности в формировании качеств здоровой личности, составлена таблица-образец планирования в образовательной организации ее воспитания. Определены принципы организации данного процесса, в качестве условия успешности которого в образовательном пространстве рассматривается развитие общественного здоровья. Ключевые слова. Воспитание, здоровая личность, образовательное пространство, мотивационное поле, взаимодействие, здоровые виды активности, общественное здоровье, принципы воспитания.

Abstract. The article presents the concept of education of a healthy personality, focusing on the preservation and strengthening of health by students in the educational space. The success of this process depends on the involvement of students and subjects representing various organizations in it. The role of healthy types of activity in the formation of the qualities of a healthy personality is shown, a sample table of planning in the educational organization of her upbringing is compiled. The principles of the organization of this process are defined, the condition for the success of which in the educational space is considered the development of public health. Key words. Education, healthy personality, educational space, motivational field, interaction, healthy activities, public health; principles of education.

Адольф В.А., Антипина Е.А., Строгова Н.Е. Взгляд на воспитание обучающихся поколения Z в условиях цифровой среды учреждения среднего профессионального образования

View at the upbringing of generation Z students in the digital environment of an institution of secondary vocational education

Vladimir A. Adolf ,Elena A. Antipina , Natalia E. Strogova

Аннотация. Воспитание, как важная категория педагогики, рассматривается с двух точек зрения: теоретической, где оно раскрыто с позиций представителей различных воспитательных концепций, и практической, когда в условиях цифровизации оно перемещается в виртуально-реальную среду и осуществляется в соответствии с запросами современных обучающихся. Ключевые слова. Воспитание, государственные документы в области воспитания, теории и концепции воспитания, неоднозначность понятия «воспитание», среднее профессиональное образование, обучающиеся, поколение Z, автоматизированная информационная система

Abstract. The article discusses a popular category of pedagogy – upbringing – from two points of view: theoretical, where education is revealed from the position of representatives of various educational concepts, and practical, in which upbringing merges with digitalization, transforming into a virtualreal environment, meeting the needs of modern students of secondary professional organizations. Key words. Upbringing, state documents in the field of upbringing, «nominal» theories and concepts of upbringing, ambiguity of the concept of «upbringing», secondary vocational education, students, generation Z, automated information system

Расчетина С.А. Теоретико-методологические основы деятельности школьного социального педагога по профилактике агрессивного поведения обучающихся

Theoretical and methodological foundations of the activity of a school socialteacherforthe prevention of aggressive behavior of students

Svetlana A. Raschetina

Аннотация. В статье характеризуются теоретико-методологические основы профилактической деятельности школьного социального педагога, представлен понятийный аппарат проблемы, даны краткие характеристики психологических теорий, объясняющих возможность формирования деструктивного поведения в детском и подростковом возрасте, а также классических и современных теорий агрессии и агрессивности. Раскрыты современные методологические подходы к анализу феномена агрессии, системные, антропологические, дискурсивные аспекты профилактической деятельности социального педагога. Ключевые слова. Агрессия, агрессивность, фрустрация, поведенческая агрессия, речевая агрессия, прямая и косвенная агрессия, ценностные ориентации, киберагрессия, кибербуллинг, социально-педагогическая деятельность по профилактике, системный, антропологический, дискурсивный подходы к предупреждению агрессии.

Abstract. The article characterizes the theoretical and methodological foundations of the preventive activity of a school social teacher, presents the conceptual apparatus of the problem, gives brief characteristics of psychological theories explaining the possibility of the formation of destructive behavior in childhood and adolescence, as well as classical and modern theories of aggression and aggressiveness. Modern methodological approaches to the analysis of the phenomenon of aggression, systemic, anthropological, discursive aspects of the preventive activity of a social pedagogue are revealed. Key words. Aggression, aggressiveness, frustration, behavioral aggression, verbal aggression, direct and indirect aggression, value orientations, cyber aggression, cyberbullying, socio-pedagogical prevention activities, systemic, anthropological, discursive approaches to the prevention of aggression.

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М. Развитие способности к критическому анализу научных достижений в процессе подготовки аспирантов

Development of the ability to critically analyze scientific achievements in the process of preparing postgraduate students

 Gasanguseyn I. Ibragimov , Elena M. Ibragimova

Аннотация. Развитие умений критически мыслить в современной образовательной парадигме является одной из ключевых миссий высшей школы. Однако в практике подготовки аспирантов недостаточно внимания уделяется развитию способности к критическому анализу современных научных достижений. Обостряется противоречие между объективной необходимостью в этой универсальной компетенции, с одной стороны, и сложившейся образовательной практикой, ориентированной на формирование предметных знаний и умений, – с другой. Цель нашего исследования – выявить и обосновать педагогические средства и условия развития у аспирантов способности к критическому анализу современных научных достижений в процессе изучения дисциплины «Педагогика высшей школы». Ключевые слова. Критическое мышление, способность к критическому анализу, педагогика высшей школы, технология развития способности к критическому анализу в процессе подготовки аспирантов.

Abstract. The development of critical thinking skills in the modern educational paradigm is one of the key missions of higher education. However, in the practice of preparing postgraduate students, insufficient attention is paid to developing the ability to critically analyze modern scientific achievements. The contradiction between the objective need for this universal competence, on the one hand, and the established educational practice focused on the formation of subject knowledge and skills, on the other hand, is aggravated. The purpose of our study is to identify and substantiate the pedagogical means and conditions for developing the ability of graduate students to critically analyze modern scientific achievements in the process of studying the discipline "Pedagogy of Higher Education". Key words. Critical thinking, ability to critical analysis, pedagogy of higher education, technology of developing the ability to critical analysis in the process of preparing graduate students.

Бычинская А.В. Планирование повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников

Planning for advanced training and professional retraining of teaching staff

Anna V. Bychinskaya

Аннотация.В публикации изложена практика планирования повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников региона в рамках региональной системы управления качеством образования через анализ содержания плана–графика за три года. Ключевые слова. Профессиональная переподготовка, повышение квалификации, качество образования, дополнительное профессиональное образование, повышения педагогического мастерства.

Abstract.The publication describes the practice of planning advanced training and professional retraining of teachers in the region within the framework of the regional quality management system of education through the analysis of the content of the schedule for three years. Key words. Professional retraining, advanced training, quality of education, additional professional education, improvement of pedagogical skills.

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

Помелов В.Б. Создатель метода проектов в образовании Уильям Херд Килпатрик

The creator of the project method in education is William Heard Kilpatrick (to the 150th anniversary of the teacher's birth)

Vladimir B. Pomelov

Аннотация. В статье приводятся малоизвестные факты биографии крупного американского педагога конца XIX – первой половины XX вв. Уильяма Хёрда Килпатрика (1871–1965) и характеризуется его научная деятельность. Особое внимание уделено раскрытию сущности предложенного им метода проектов, нашедшего широкое применение в педагогике и образовании многих стран мира. Показаны связи Килпатрика с рядом известных педагогов– современников (Д.Дьюи, Э.Коллингс, Ф.В.Паркер, Ч.ДеГармо и др.). У.Х.Килпатрик включен в число ста великих педагогов всех времен и народов. Ключевые слова. Уильям Хёрд Килпатрик, университет Мерсера, Уайт-Плейнс, метод проектов, Эдвард Коллингс, Джон Дьюи, Чарльз ДеГармо, Петер Петерсен

Abstract. The article presents little-known facts of the biography of a major American teacher of the late XIX – first half of the XX centuries William Heard Kilpatrick (1871-1965). He is characterized by his scientific activities. Special attention is paid to the disclosure of the essence of the proposed method of projects, which is widely used in pedagogy and education in many countries of the world. Kilpatrick's connections with a number of well-known contemporary teachers (D. Dewey, E. Collings, F.W. Parker, Ch. DeGarmo, etc.) are shown. W.H. Kilpatrick is included in the list of one hundred great teachers of all times and peoples. Key words. William Heard Kilpatrick, Mercer University, White-Plains, project method, Edward Collings, John Dewey, Charles DeGarmo, Peter Petersen.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Мэй Юйхань Подготовка педагогов к экологическому воспитанию школьников в Китае и России

Training of teachers in environmental education in schools in China and Russia

Mei Yuhan

Аннотация. В условиях глобального экологического кризиса важнейшей задачей государственной образовательной политики является методическая подготовка педагогов к экологическому воспитанию школьников. В статье в сравнительно-сопоставительном плане рассматриваются особенности экологического образования студентов в педагогических вузах России и Китая. Ключевые слова. В условиях глобального экологического кризиса важнейшей задачей государственной образовательной политики является методическая подготовка педагогов к экологическому воспитанию школьников. В статье в сравнительно-сопоставительном плане рассматриваются особенности экологического образования студентов в педагогических вузах России и Китая.

Abstract. In the context of the global environmental crisis, the most important task of the state educational policy is the methodological training of teachers for the environmental education of schoolchildren. In the article, in comparative terms, the features of environmental education of students in pedagogical universities in Russia and China are considered. Key words. Еcological education of schoolchildren, ecological training of teachers, ecological consciousness, ecological values, ecological culture, China, Russia.