№ 4 2022

4 2022

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Сoциокультурная миссия педагогического образования в условиях парадигмальных перемен: сущность, функции, механизмы реализации

Жук А.И., Позняк А.В.

Socio-cultural mission of pedagogical education in conditions of paradigm changes: essence, functions, mechanisms of implementation

Alexander I. Zhuk , Aleksandra V. Poznyak

Аннотация. В статье обосновывается необходимость более широкого рассмотрения функциональных аспектов педагогического образования на современном этапе общественного развития, для которого характерны многочисленные риски медиализации, экологического и антропологического кризисов, глобализации экономики, утраты мировоззренческих ориентиров. Актуализируются роль и значимость подготовки высококвалифицированных педагогов, способных решать задачи воспитания и образования личности в логике идей устойчивого развития. Формулируются сущность, функции и механизмы педагогического образования как условия эффективного социокультурного развития общества знаний. Ключевые слова. Педагогическое образование, педагогический университет, социокультурная миссия, устойчивое развитие, кластер непрерывного педагогического образования.

Abstract. The article substantiates the need for a broader consideration of the functional aspects of teacher education at the present stage of social development, which is characterized by numerous risks of medialization, environmental and anthropological crises, globalization of the economy, loss of worldview outlook. The role and importance of training highly qualified teachers who are able to solve the problems of upbringing and educating a person in the logic of sustainable development ideas are being updated. The essence, functions and mechanisms of teacher education are formulated as a condition for the effective socio-cultural development of the knowledge society. Key words. Pedagogical education, Pedagogical University, sociocultural mission, sustainable development, continuing education cluster.

Социокультурный подход в образовании как инструмент   социально-экономического развития территории  (на примере национального региона)

Цирульников А.М., Драгилева И.П.

Socio-cultural approach in education as a tool of socio-economic development of the territory (on the example of a national region)

Anatoly M. Tsirulnikov, Irina P. Dragileva

Аннотация. Анализируются возможности использования социокультурного подхода и социокультурной модернизации образования для социально-экономического развития территории. Рассмотрены предпосылки этих процессов в регионах Северного Кавказа. Раскрыты замысел и содержание проекта социально-экономического обновления Северокавказского региона путем создания малых производств, расширения социального предпринимательства в санаторно-лечебной, туристической и сельскохозяйственной сферах, их образовательного и кадрового обеспечения. Охарактеризованы основные направления социокультурного образовательного проекта на примере Республики Карачаево-Черкесия. Ключевые слова. Северный Кавказ, сельская местность, социокультурный подход, образование как инструмент развития территории, социокультурный проект, социокультурная модернизация, социальное предпринимательство, развитие малых производств.

Abstract. The possibilities of using the socio-cultural approach and socio-cultural modernization of education for the socio-economic development of the territory are analyzed. The prerequisites of these processes in the regions of the North Caucasus are considered. The idea and content of the project of socio-economic renewal of the North Caucasus region through the creation of small industries, the expansion of social entrepreneurship in the sanatorium, tourism and agricultural spheres, their educational and personnel support are revealed. The main directions of the socio-cultural educational project on the example of the Republic of Karachay-Cherkessia are characterizeds. Key words. North Caucasus, rural area, socio-cultural approach, education as a tool for the development of the territory, socio-cultural project, socio-cultural modernization, social entrepreneurship, development of small industries.

Цивилизационная парадигма  модернизации отечественного образования

Лукаш С.Н.

Civilization paradigm of modernization of national education

Sergey N. Lukash

Аннотация. В статье рассматриваются проблемы модернизации российского образования во взаимосвязи с внешне- и внутриполитическими условиями развития современной России. Обосновывается актуализация в образовательном пространстве цивилизационной образовательной парадигмы в контексте развития идей и положений обновленной Конституции РФ, а также общего подхода к модернизационным процессам в нашем государстве, фундаментом которого выступает курс на позиционирование России как одного из цивилизационных полюсов многополярного мирового развития. Ключевые слова. Цивилизационная образовательная парадигма, модернизация образования, российская цивилизация, многополярность, «столкновение цивилизаций».

Abstract. The article deals with the problems of modernization of Russian education in connection with the external and internal political conditions of the development of modern Russia. The article substantiates the actualization of the civilizational educational paradigm in the educational space in the context of the development of ideas and provisions of the updated Constitution of the Russian Federation, as well as the general approach to modernization processes in our state, the foundation of which is the course towards positioning Russia as one of the civilizational poles of multipolar world development. Key words. Civilizational educational paradigm, modernization of education, Russian civilization, multipolarity, “clash of civilizations”.

 

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Н.Н. Портфолио как особая образовательная философия саморазвития

Болховской А.Л., Шиховцова

Portfolio as a special educational “philosophy” of self-development

Alexander L. Bolkhovskoy, Natalya N. Shikhovtsova

Аннотация. В статье представлено авторское осмысление сущности и механизмов реализации технологии портфолио на всех уровнях образования и в любой профессиональной деятельности. Данная технология выступает не столько инструментом диагностики сформированности какой-либо компетентности, сколько средством достижения образовательных результатов и стимулирования саморазвития личности. Отмечается, что ключевой функцией портфеля достижений субъекта является не соревновательное накопление материалов, а побуждение к познавательной деятельности, ее рефлексия и постановка задач дальнейшего совершенствования как результат формирующего, а не суммативного оценивания. Исследуются природа и компоненты мотивационной сферы применительно к обучающимся младшего школьного возраста, методические средства ее формирования как движущей силы самоорганизации процесса собственного познания и самооценивания с целью реализации интеллектуально-творческого потенциала. Ключевые слова. Абнотивность, креативная педагогика, мотивация, портфолио, рефлексия, саморазвитие, формирующее оценивание.

Abstract. The article presents the author’s insight into the essence and mechanisms of portfolio technology, which is widely used not only at all levels of education, but also in any professional activity. Portfolio is not so much a tool for diagnostics of any competence formation, but rather a means of achieving educational results and encouraging personal self-development. In other words, the key function of a subject’s achievement portfolio is not competitive accumulation of materials, but stimulation of cognitive activity, its reflection and setting tasks for further improvement as a result of formative, rather than summative assessment. In this connection the article investigates the nature and components of motivational sphere as applied to primary school age students, methodical means of its formation as a driving force of self-organization of the process of own cognition and, as consequence, ability of adequate self-assessment with the purpose of realization of intellectual and creative potential. Key words. Аbnormality, creative pedagogy, motivation, portfolio, reflection, self-development. formative assessment

Вариативность деятельности школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся

Гурьянова М.П.

Variability of the school social pedagogue’s activity on prevention and correction of aggressive manifestations of students

Marina P. Guryanova

Аннотация. В статье, основанной на результатах социально-педагогического исследования, характеризуется деятельность школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся. Обосновывается системообразующая роль социального педагога в структуре психологической службы общеобразовательной организации. Рассматриваются формы и методы его взаимодействия со специалистами, входящими в состав психологической службы школы; с обучающимися агрессорами и жертвами агрессивных проявлений; с педагогами, столкнувшимися с этой проблемой; с родителями, чей ребенок проявил агрессию или стал жертвой такого поведения сверстников. Ключевые слова. Школьный социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, общеобразовательная организация, обучающиеся, психологическая служба, профилактика, воспитательно-профилактическая работа, агрессивное поведение, киберагрессия, буллинг.

Abstract. The article, based on the results of socio-pedagogical research, on the example of the activities of a school social teacher for the prevention and correction of aggressive manifestations of students, substantiates his system-forming role in the structure of the psychological service of a general education organization. The forms and methods of his interaction with specialists who are part of the psychological service of the school are considered; with students who are aggressors and victims of aggressive manifestations; with teachers who are faced with this problem; with parents whose child has shown aggression or has become a victim of such behavior of peers. In conclusion, conclusions are drawn based on the results of the study. Key words. School social pedagogue, teacher-psychologist, classroom teachers, educational organization, students, psychological service, prevention, educational and preventive work, aggressive behavior, cyber aggression, bullying

Формирование эстетической компетентности будущего архитектора в ходе изучения иностранного языка в вузе

Романова С.В.

Development of aesthetic competency of an undergraduate architect within the language training process at a higher educational institution

Svetlana V. Romanova

Аннотация. В статье рассматривается профессиональная эстетическая компетентность архитектора, которая трактуется как личностная способность реализовать эстетический потенциал. Раскрыто понятие «лингвоэстетическая компетенция» архитектора и предложена методика ее формирования средствами преподавания лингвистических основ коммуникативной деятельности в вузе. Представлены результаты проведенной опытно-экспериментальной работы, демонстрирующие динамику развития лингвоэстетической компетенции студентов бакалавриата архитектурного вуза. Ключевые слова. Архитектор, архитектурная культура, эстетическая компетентность, иностранный язык, речевая деятельность, лингвоэстетическая компетенция.

Abstract. The professional aesthetic competency of an architect is regarded as a personal ability to realise their aesthetic potential. The article reveals the notion of an architect’s aesthetic linguistic competence and suggests the methods of its development by means of teaching linguistic fundamentals of communication. The results of the accomplished experimental work demonstrated some positive dynamics in developing the aesthetic linguistic competence of the undergraduate students at an architectural higher educational institution. Key words. Architect, architectural culture, aesthetic competency, foreign language, language activity, aesthetic linguistic competence.

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

Профессиональная адаптация молодых учителей

Абасов З.А.

Professional adaptation of young teachers

Zeynutdin A. Abasov

Аннотация. В статье рассматривается сущность, специфика и двусторонний характер профессиональной адаптации молодых учителей, вскрываются причины, осложняющие этот процесс. Предлагаются конкретные рекомендации по решению рассматриваемой проблемы. Ключевые слова. Профессиональная адаптация, молодой учитель, типы адаптации, двусторонний характер адаптации, затруднения в работе молодых учителей.

Abstract. The article examines the essence, specificity and bilateral nature of the professional adaptation of young teachers, reveals the reasons complicating this process, and gives specific recommendations for solving the problem under consideration. Key words. Professional adaptation, young teacher, types of adaptation, bilateral nature of adaptation, difficulties in the work of young teachers.

Трансформация социально-правового профессионального статуса сельского учителя в Красноярском крае

Ценюга С.Н., Ценюга И.Н., Яроцкая Н.В.

Transformation of the socio-legal professional status of rural teachers in the Krasnoyarsk Territory

Sergey N. Senjuga , Irina N. Senjuga, Nadezhda V. Yarotskaya

Аннотация. В статье на примере Красноярского края характеризуются положительные изменения в социально-правовом статусе современного сельского учителя, их влияние на выбор этой профессии молодежью региона. Рассматриваются некоторые региональные программы практико-ориентированной (дуальной) подготовки педагогов. Вместе с тем, отмечается нерешенность проблем депопуляризации данной профессии, существенного дефицита педагогических кадров, их «старения»; недостаточно качественной подготовки специалистов, при которой не учитываются новые формы и методы преподавания в цифровой образовательная среде. Предлагаются способы их решения. Ключевые слова. Социально-правовой статус, трансформация, сельский учитель, Красноярский край, престиж профессии, депопуляризация, дефицит педагогических кадров, региональные программы, профориентационная работа, профессиональное развитие педагога, цифровая образовательная среда.

Abstract. The article, using the example of the Krasnoyarsk Territory, characterizes positive changes in the social and legal status of a modern rural teacher, their influence on the choice of this profession by the youth of the region. Some regional programs of practice-oriented (dual) training of teachers are considered. At the same time, there is an unresolved problem of depopularization of the teaching profession, a significant shortage of teaching staff, their “aging”; insufficient quality training of specialists, which does not take into account new forms and methods of teaching in the digital educational environment. Ways to solve them are proposed. Key words. Social and legal status, transformation, rural teacher, Krasnoyarsk region, prestige of the profession, depopularization, deficit of teaching staff, regional programs, career guidance, professional development of the teacher, digital educational environment

Роль гуманитарной составляющей в подготовке будущих инженеров

Алашкевич Ю.Д., Юртаева Л.В.

Role of the humanitarian component in the training of future engineers

Yuri D. Alashkevich, Larisa V. Yurtaeva 

Аннотация. Профессиональная деятельность не может рассматриваться в отрыве от социокультурного, интеллектуального и нравственного потенциала личности. Развивая только интеллектуальную, знаниевую и технологическую составляющие в рамках реализации образовательных программ инженерной подготовки, сложно решить проблему формирования целостной личности специалиста, обладающего готовностью к профессиональной деятельности в современных условиях. В статье показана значимость гуманитаризации в техническом вузе. Проанализирована необходимость интегративных связей между дисциплинами гуманитарного и профессионального циклов. Приведены виды гуманитарно-ориентированных задач для включения их в программы профессиональных дисциплин. Ключевые слова. Инженер, гуманитарные дисциплины, гуманитаризация, профессиональные дисциплины, направление, гуманитарно-ориентированные задачи.

Abstract. Professional activity cannot be considered in isolation from the socio-cultural, intellectual and moral potential of the individual. Developing only intellectual, knowledge and technological components within the framework of the implementation of educational programs of engineering training, it is difficult to solve the problem of forming a holistic personality of a specialist who has a willingness to professional activity in modern conditions. The article shows the importance of humanitarization in a technical university. The necessity of integrative links between the disciplines of the humanities and professional cycles is analyzed. The types of humanitarian-oriented tasks are given for their inclusion in the programs of professional disciplines. Key words. Engineer, humanities, humanitarization, professional disciplines, direction, humanitarian-oriented tasks.

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

Роль меценатства в развитии образования в Смоленской губернии в XIХ – начале ХХ вв.

Сенченков Н.П., Петров К.Г.

The role of patronage in the development of education in the Smolensk province in the XIX – early XX centuries.

Nikolay P. Senchenkov, Konstantin G. Petrov

Аннотация. В статье охарактеризована роль меценатов-просветителей в развитии образования в Смоленской губернии в XIX – начале ХХ вв., их участие в создании образовательных учреждений, становлении женского образования, распространении грамотности среди народа. Опыт создания образовательных организаций и руководства ими продемонстрирован на архивных материалах. Отмечено влияние управленческой деятельности меценатов на повышение качества предоставляемых образовательных услуг. Ключевые слова. Смоленская губерния, образовательная реформа, меценаты-просветители, образовательные организации, народное образование, женское образование, управленческая деятельность, образовательные услуги.

Abstract. The article describes the role of patrons of enlightenment in the development of education in the Smolensk province in the XIX – early XX centuries, their participation in the creation of educational institutions, the formation of women’s education, the spread of literacy among the people. The experience of creating educational organizations and their management is demonstrated on archival materials. The influence of the management activities of patrons on improving the quality of educational services provided by them is noted. Key words. Smolensk province, educational reform, philanthropists, educators, educational organizations, public education, women’s education, management activities, educational services.

Сравнительная педагогика

Особенности развития интернационализации высшего образования в Японии

Воронцова Е.А.

The features of the development of internationalization of higher education in Japan

Ekaterina A. Vorontsova

Аннотация. В статье проводится сравнительно-сопоставительный анализ стратегий развития высшего образования в Японии в разные исторические периоды, анализируются современные программы по развитию интернационализации образования: «Go Global Japan Project» («Проект выхода Японии на глобальный уровень») «Reinventing Japan Project» («Проект по переосмыслению Японии»), «Go Global 30» («Выход на глобальный уровень 30»). Ключевые слова. Интернационализация образования, высшее образование, глобализация, межкультурная компетентность, диверсификация обучения, качество образования, международные рейтинги, Япония.

Abstract. The article is devoted to the comparative analysis of strategies for the development of higher education in Japan in different historical periods, modern programs for the development of internationalization of education are analyzed such as: «Go Global Japan Project», «Reinventing Japan Project», «Go Global 30». Key words. Internationalization of education, higher education, globalization, intercultural competence, diversification of education, quality of education, international rankings, Japan.

ИЗ РЕДАКЦИОННОЙ ПОЧТЫ

Незаметные угрозы на фоне актуальных вызовов образованию

Фомин М.С.

Imperceptible threats against the background of current challenges to education

Maxim S. Fomin