№ 9 2018
ПЕДАГОГИКА № 9, 2018
Научные сообщения
Генеративная учебная среда: конструкционная и креативная модели
А.О.Карпов
Аннотация. В статье изложены ключевые положения авторской концепции генеративной среды обучения под углом зрения творческой деятельности; представлены ее модели в виде учебно-научной инновационной среды и системы творческих пространств. Обобщенный в статье эмпирический материал собран в научно-познавательном пространстве программы «Шаг в будущее».
Ключевые слова. Генеративность, учебная среда, творческое пространство, обучение, исследования, общество знаний
Поиск педагогического знания в междисциплинарных научных исследованиях
В.А.Адольф, И.Ю.Степанова
Аннотация. Обсуждается проблема поиска педагогического знания посредством вовлечения педагогов в междисциплинарные научные исследования с использованием потенциала многоуровневого высшего образования. Показывается перспективность междисциплинарных исследований в поиске педагогического знания. Раскрывается сущность и структура методологической компетентности педагога и возможности ее формирования в процессе научно-педагогического поиска.
The article deals with the problem of search of pedagogical knowledge by means of the involvement of teachers in cross-disciplinary scientific research using the potential of multilevel higher education. The perspective of cross-disciplinary study in the search of pedagogical knowledge is shown. The essence and structure of the methodological competence of the teacher and the possibility of its formation in the process of scientific and pedagogical search are revealed.
Ключевые слова. Педагогическое знание, междисциплинарное научное исследование, педагог, многоуровневое высшее образование, методологическая компетентность, научно-педагогический поиск.
Рedagogical knowledge, interdisciplinary scientific research, teacher, multi-level higher education, methodological competence, scientific and pedagogical search.
К вопросу о демократической основе нравственности в образовании
А.Ю.Шачина, С.В.Шачин
Аннотация. Статья раскрывает диалектику демократического воспитания и индивидуальных достижений учащихся. Подчеркивается, что групповая проектная деятельность, коллективная ответственность за полученный результат содействуют воспроизведению оснований демократических практик более, чем непосредственное политическое воспитание. В условиях мультикультурализма большая роль отводится готовности к децентрированности.
The article reveals the dialectic of democratic education and the individual achievements of students. It is emphasized that group project activities, collective responsibility for the result, help to reproduce the foundations of democratic practices more than direct political education. In conditions of multiculturalism, a greater role is played by readiness for decentralization.
Ключевые слова. Демократическое воспитание, политическое воспитание, проектная деятельность, самоуправление, мультикультурализм, децентрированность, духовная общность.
Democratic education, political education, project activity, self-government, multiculturalism, decentralization, spiritual community.
Функционально-коммуникативный анализ содержания и речевой культуры подростковых видеоблогов
А.А.Азбель, Л.С.Илюшин, С.В.Манухина
Аннотация. В статье анализируются особенности речевого поведения русскоговорящих подростков−блогеров и проблематика наиболее популярных подростковых видеоблогов. Дается развернутое определение понятия «видеоблог» и формулируются характеристики подросткового видеоблога. В ходе работы авторы придерживались двух основных исследовательских сюжетов: оценка особенностей устной речи видеоблогеров 14−17 лет и уровня ее соответствия нормам современного русского литературного языка; оценка уровня коммуникативной культуры русскоговорящих подростков, анализ стиля и тематики высказываний как проявление функционирования русского языка в сети интернет. Ставится проблемный вопрос: при каких условиях подростковый видеоблогинг может быть ресурсом информационного развития образовательных пространств, организаций и самого русского языка?
The article analyzes the peculiarities of the speech behavior of Russian-speaking adolescents bloggers and issues of the most popular teenage videoblogging. The article gives a detailed definition of videoblog and formulates the characteristics of the adolescent videoblog. In the course of work the authors followed two main research subjects. First, an assessment of the features of oral speech videoblogers 14−17 years and the level of its compliance with the norms of the modern Russian literary language. Second, the assessment of the level of communication culture of Russian-speaking adolescents, analysis of style and subjects of statements as a manifestation of the functioning of the Russian language in the Internet. The article raises a problematic issue: under what conditions teenage videoblogging may be a resource of information development of educational spaces, organizations and the Russian language?
Ключевые слова. Видеоблог, подростковый видеоблог, дискурс-анализ подростковых видеоблогов, русский язык в интернете, устная речь подростков.
Videoblog, videoblogging, adolescent videoblog, discourse analysis of adolescent videoblogs, Russian language on the Internet, adolescent speech.
Взаимодействие субъектов образования в информационно-образовательной среде: культура знаний, познания и информационной коммуникации
М.М.Абдуразаков
Аннотация. В статье рассматриваются структура содержания и методология образования в контексте парадигмы «непрерывное образование»: концепция знания, восходящая к культуре знаний и культуре познания. Особое внимание уделено инновационным технологиям информатизации образования, влияющим на его качество, что актуализирует проблему формирования готовности учителя к профессиональной деятельности в современном образовательном учреждении как его подготовленности к инновациям в информационно-образовательной среде.
Ключевые слова. Информационно-образовательная среда, знания, компетентность, культура, профессиональная деятельность учителя, саморазвитие, коммуникация, взаимодействие, медиа, электронный ресурс, технология.
Information educational environment, knowledge, competence, culture, professional activities teachers, self-development, communication, interaction, media, electronic resources, technology.
Вопросы обучения и воспитания
Интеграция содержания и методов преподавания естественнонаучных предметов в школьном образовании
Н.А.Заграничная, Л.А.Паршутина
Аннотация. В статье рассматриваются пути решения актуальной проблемы обновления содержания обучения в образовательной области «Естественнонаучные предметы». Авторами предложены возможные направления взаимодействия курсов данных учебных предметов, такие как выделение общих идей, понятий, теоретических систем, комплексных проблем, использование методов научного познания.
The article considers the ways of solving the actual problem of the content renewal in the educational area "Natural science subjects". The authors propose potential areas of cooperation between the courses of these academic subjects, such as detecting shared ideas, concepts, theoretical systems and complex problems, using methods of scientific cognition.
Ключевые слова. Результаты обучения, естественнонаучная грамотность, общеучебные умения, межпредметные понятия, методы научного познания.
Studying results, natural science literacy, study skills, interdisciplinary concepts, methods of scientific cognition.
Самоуправление в школе: опыт организации (по отзывам учителей и школьников)
Н.П.Шилова, Н.Ф.Логинова, А.В.Лученков
Аннотация. Россия, являясь мировым лидером по системе выявления и поддержки талантов в науке, искусстве и спорте, практически не имеет аналогичных механизмов относительно воспитания лидерских, коммуникационных и организационных способностей школьников. При этом масса школьников не получает необходимых навыков в социальной практике. Опыт пионерской/комсомольской организации в СССР оказался полностью отброшен и ничем не замещен. Существует тенденция превращения современной общеобразовательной школы из воспитательной в чисто образовательную организацию. По нашему мнению, самоуправление (участие детей в управлении) – это одна из форм школьного лидерства и вовлечения подростков в социальную практику. Предметом рассмотрения данной статьи является передовой опыт самоуправления для развития лидерства и вовлечения старшеклассников в управление. Эмпирическую базу составили данные, собранные при опросе школьников, администраторов и педагогов школ, являющихся примерами современной практики организации школьного самоуправления. В онлайн-анкетировании приняли участие школьные команды, участвующие в самоуправлении школой, педагоги и не участвующие в самоуправлении старшеклассники.
Being a world leader in revealing and promoting talented young people in science, arts and sports, Russia is not so advanced in supporting leadership, administrative and communicative qualities of schoolchildren so they do not get enough social practice and social skills. The pedagogical experience of the Soviet period being denied, modern schools tend to turn into entirely training organizations. In such conditions schoolchildren taking part in so called “self-government” process are involved in social practice and get leadership skills. In the article the best practice of “self-government” found in schools practicing this form of educational management is examined. The online survey carried out at such schools covered teachers and schoolchildren (“self-government” participants and non-participants).
Ключевые слова. Самоуправление, соуправление, участие школьников в управлении школой, воспитание лидеров.
“Self-government”, co-management, schoolchildren’s participation in school management, raising leaders.
Обучение грамоте детей с расстройствами аутистического спектра путем создания «Личного букваря»
М.М.Либлинг, Н.Б.Лаврентьева
Аннотация. В статье представлен специальный метод обучения грамоте детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), который научно разработан и экспериментально проверен в Институте коррекционной педагогики РАО. Метод создания «Личного букваря» учитывает особые образовательные потребности детей с РАС и позволяет формировать у них навыки осмысленного чтения и письма.
The article presents a special methodology to teach literacy to children with autistic spectrum disorders (ASD) which was developed and experimentally verified by the researchers of the Institute of Correctional Education of the Russian Academy of Education. The Personal ABC-Book methodology takes into consideration special educational needs of children with ASD and provides them with a possibility to acquire reading and writing comprehension skills.
Ключевые слова. Расстройства аутистического спектра, механическое чтение, развитие осмысленности, обучение грамоте, осмысленное чтение и письмо.Autistic spectrum disorders (ASD), reading comprehension impairments, teaching literacy, reading and writing comprehension skills.
Предрасположенность абитуриентов к учебному обману и ответственность школы
Л.В.Канаева
Аннотация. В статье ставится проблема передачи из школы в вуз контингента учащихся с привычками списывания. Рассматриваются причины предрасположенности к учебному обману в вузе. Делаются выводы о массовой девиантности выпускников школ, обусловленной институциональными причинами.
The article considers /poses the problem of transferring leavers from school to a higher school with habits of cheating. As part of the survey of first-year students, their predisposition to educational fraud in the university is studied. Conclusions are drawn about the mass deviance of school leavers due to institutional reasons.
Ключевые слова. Учебный обман, реформа образования, образовательная девиация, ЕГЭ, этика образования.
Сheating, education reform, educational deviation, unified state examination, ethics of education.
Кадры науки, культуры, образования
Об измерении сформированности универсальных компетенций студентов вузов
Е.И.Казакова, И.Ю.Тарханова
Аннотация. Статья посвящена дискуссионным вопросам формирования и оценки универсальных компетенций в ходе реализации образовательных программ высшего образования. Авторы предлагают научно-педагогическому сообществу обсудить спорные моменты поиска средств измерения результатов сформированности универсальных компетенций у студентов и выпускников вуза, проанализировать ресурсы образовательной среды университета, которые могут стать эффективными средствами формирования универсальных компетенций.
Ключевые слова. Высшее образование, универсальные компетенции, образовательный результат, оценка, формирование.
Историко-педагогическое наследие в профессиональной деятельности учителя: от осмысления к трансляции М.А.Липина. Учебное эссе как форма рефлексии студентов на тему этнической стереотипизации
Л.Ф.Савинова, Л.П.Реутова
Аннотация. В статье анализируются материалы студенческих работ, посвященных теме этнической стереотипизации. Национальный стереотип рассматривается как амбивалентное явление, имеющее как позитивный, так и конфликтный потенциал. Указывается на примеры обратной проекции признаков автостереотипа и метастереотипа на гетеростереотипные представления студентов (позитивный автостереотип – негативный гетеростереотип, отрицание негативного метастереотипа – утверждение негативного гетеростереотипа).
The article analyzes the materials of student works devoted to the topic of ethnic stereotyping. The national stereotype is regarded as an ambivalent phenomenon with both positive and conflict potential. The author points to examples of the reverse projection of the signs of autostereotype and meta-stereotype on hetero-stereotypical representations of students (positive auto-stereotype – negative heterostereotype, negation of negative meta-stereotype – approval of negative heterostereotypes).
Ключевые слова. Межнациональные отношения, этническая журналистика, этнология СМИ, учебные эссе, этнический стереотип, этническая идентичность, автостереотип, гетеростереотип, метастереотип.
Ethnic relations, ethnic journalism, ethnology of the media, educational essays, ethnic stereotype, ethnic identity, auto-stereotype, hetero-stereotype, meta-stereotype.
История школы и педагогики
Приоритеты развития образования в свете идей Я.А.Коменского
О.Г.Грохольская
Аннотация. В свете переосмысления педагогических идей Я.А.Коменского рассматриваются приоритеты развития образования в целом как средства самореализации личности, обозначен ряд важных посылов для понимания современной образовательной парадигмы.
In the light of revision of pedagogical ideas of Ya.A.Komenskij is examined priorities of development of education on the whole as facilities of self-realization of personality, a row mark of important parcels, being founding of the new reading of constants of modern educational paradigm, and – scientific founding of revision of key methodological positions of process of updating of education today.
Ключевые слова. Образовательный процесс, образовательная парадигма, содержание образования, педагогический опыт прошлого, инновационное обучение, информационно-технологический уклад, информация, знание, субъектность, педагог, подготовка педагога, обучающийся.
Educational process, educational paradigm, maintenance of education, pedagogical experience of the past, innovative educating, informatively-technological mode, information, knowledge, subject, teacher, preparation of teacher, student.
Сравнительная педагогика
Молодежные проблемы: новый вызов для Европы (на примере Испании)
Э.Г.Ермольева
Аннотация. Европейские информационные сайты показывают, что лидеры ЕС и подведомственные Евросоюзу аналитические институты озабочены большей частью вопросами экономического посткризисного восстановления, улаживанием финансовых трудностей и возможными последствиями Brexit. Однако не меньшую важность имеют и некоторые другие проблемы, которые в недалеком будущем могут превратиться в критические; к ним, в частности, относится молодежная проблематика.
Whilst European leaders and the EU institutions are currently focused on economic recuperation, financial problems, as well as the consequences of the Brexit, policy-makers should not put aside other challenges, which could turn into the tomorrow crisis. One of these issues is the difficult situation of the significant part of European young people, mainly in the Southern European countries, where the youth’s problem has become particularly acute. In addition to a persistent high unemployment as a result of protracted economic recession there is a growing share of so-called NEET generation, i.e. young people neither in employment nor in education or training. Moreover, deepening inequalities are creating circumstances for rising youth’s poverty and social exclusion. By looking at the current situation, taking as example the case study of Spain, the author explores the main problems and pressing needs of European young generation nowadays.
Ключевые слова. Сложное положение молодежи в Европе, пример Испании.
Рlight of the young people in Europe, case study of Spain.
Конвергентный подход в формировании предприимчивости в системе образования Китая
Т.П.Грасс, В.И.Петрищев, Е.С.Латынина
Аннотация. В статье анализируются условия успешной экономической социализации и формирования предприимчивости в рамках конвергентного подхода на основе программы сотрудничества между предприятиями и школой в системе образования Китая.
The article analyses the conditions of successful economic socialization and the formation of the enterprise within the convergent approach based on the program of cooperation between the enterprise and school in the system of education in China.
Ключевые слова. Профессиональное среднее образование, программы сотрудничества между школой и предприятием, конвергентный подход, конвергентная образовательная технология.
Vocational education, programs of cooperation between school and enterprise, convergent approach, convergent educational technology.