№ 7 2018

ПЕДАГОГИКА № 7, 2018

 

Научные сообщения

Математическое образование в контексте методологических проблем развития российской системы образования
Н.Д.Подуфалов, Б.К.Дураков
Mathematical education in the context of methodological problems concerning the development of Russian educational system
N.D.Podufalov, B.K.Durakov

Аннотация. В статье обсуждаются вопросы совершенствования математического образования и ряд методологических проблем развития российской системы образования в целом. Основное внимание авторы уделяют проблемам отбора содержания образования и формирования знаний, умений и навыков у учащихся школ и студентов.
The article examines the questions of the development of mathematical education and a number of methodological problems of the development of Russian educational system in general. The authors focus the main attention on the problems of the choice of the educational content, and on pupils and students’ knowledge and skills formation.

Ключевые слова. Методология образования, математическое образование, инженерное образование, содержание образования, школа, учитель, компетенции, знания, умения, навыки.
Methodology of education, mathematical education, engineering education, content of education, school, teacher, competences, knowledge, skills.

 

Характеристика «сетевой» личности как инновация в структуре содержания педагогического образования
А.А.Орлов, Л.А.Орлова
The characteristics of the «network» personality as an innovation in the structure of the content of teacher training education
A.A.Orlov, L.A.Orlova

Аннотация. В статье на основе анализа исследований, посвященных влиянию интернет-контента на социализацию молодежи, описывается характеристика «сетевой» личности как инновация в содержании педагогического образования. Также обоснована необходимость обучения будущих учителей в вузе диалоговому взаимодействию с личностью, идентичность и самопрезентация которой меняется в современном информационном пространстве. Представлены возможные магистерские программы, ориентированные на решение данной задачи, а также описаны проблемы социализации «сетевой» личности обучающихся, требующие дальнейшего изучения.
In the article on the basis of the analysis of the experiments, dedicated to influence the Internet -kontenta on the socialization of young people, is described the characteristic “net” personality as innovation in the content of pedagogical formation. Is also substantiated the need of the instruction of future teachers in VUZ (Institute of Higher Education) in dialogue interaction with the personality, identity and samoprezentatsiya of which changes in the contemporary information space. In the text are represented the possible magisterial programs, oriented to the solution of this problem, and also the problems of the socialization “net” personality of trainers, which require further study.

Ключевые слова. Интернет, гаджет, медиа, «сетевая» личность, социализация, киберсоциализация, идентичность, идентификация, презентация, самопрезентация, магистратура, диалоговые технологии, педагогическое взаимодействие.
The Internet, gadzhet, media, «net» personality, socialization, kibersotsializatsiya, identity, identification, presentation, samoprezentatsiya, magistracy, dialogue technologies, pedagogical interaction.

 

Проблемы педагогики искусств: искусство как инструмент познания и организации жизни
Б.М.Неменский
The problems of the arts’ educational significance: art as a tool for cognition and organization of life
B.M.Nemenskiy

Аннотация. В статье рассматривается актуальная проблема места и роли искусств в жизни отдельного человека и всего общества. Характеризуется функция изобразительных (пластических, визуально-пространственных) искусств. Доказывается общность всех искусств, частью которых являются пластические, и их принципиальное отличие от естественных (точных) наук, объяснение которого педагогикой позволит понять, зачем предметы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Литература и искусство» существуют в школьном расписании.
Ключевые слова. Искусство, педагогика искусства; изобразительные, пластические, визуально-пространственные искусства; научная и художественная формы освоения мира; предмет познания, объективная реальность

 

О фундаментализации дидактики как науки в соответствии с требованиями цифрового общества
В.М.Монахов
Making didactics fundamental according to the demands made by digital society
V.M.Monakhov

Аннотация. В статье рассматриваются теоретическая и прикладная дидактика, а такжепоявившиеся в последнее время фундаментально значимые для Теоретической дидактики и теории электронного обучения методические продукты. Рассматриваются 12дидактико-содержательных линий будущей теории электронного обучения, по которым происходит дальнейшее развитие современной теории обучения в Теоретической дидактике. Представлена разработанная 6-стадийная методология алгоритмически-точного решения задач и проблемв методических и дидактических исследованиях.
In modern science made separate science by its orientation and its relation to the practice of classifying the fundamental (theoretical) and applied science. In this article the Author discusses Theoretical and applied didactics, methodological transferred to the list of products which have recently appeared in the applied didactics and subject methods and have a fundamental importance in the development of radical and the most Theoretical didactics, and, most importantly in the theory of e-learning. Discusses twelve didactic-useful lines of future theory of e-learning that already happens and will happen further development and scientific advancement of the modern theory of training in Theoretical didactics. Selectedimage presents the developed methodology algorithmically-exact solution of methodological and didactic challenges in a methodical and didactic studies.

Ключевые слова. Дидактика, ИОС, цифровая дидактика, дидактический гексаэдр, дидактические принципы, педагогическая технология, дидактические продукты и ресурсы учителя, проектирование ИОС, инженерия, анализ, моделирование,
Didactics, IEE, digital didactics, didactic hexahedron, didactic principles, pedagogical technology, didactic products and teacher resources, IEE design, engineering, analysis, modeling.

 

Использование рейтингов университетов как индикаторов состояния и направлений развития
Е.В.Бебенина
Using university ranking systems as status and development indicators
Ye.V.Bebenina

Аннотация. В статье анализируются ситуации и условия, при которых индикаторы, оценивающие состояние университетов, становятся направлениями их развития и по этой причине перестают выполнять индикативную функцию. Показаны условия, при которых возможно объединение этих функций. В качестве иллюстрации ситуация превращения индикаторов в направления развития рассмотрена на примере рейтингов университетов.
The article shows the way for status indicators to turn into the directions of development, and the reasons why they cease to perform their indicative function. The author reveals the conditions under which these functions can be combined. As an illustration, the situation of turning indicators into development directions is considered by the example of university rankings.

Ключевые слова. Рейтинги университетов, качество образования, индикаторы, проект «5-100», критерии рейтинга Quacquarelli Symonds.
University rankings, quality of education, indicators, project «5-100», Quacquarelli Symonds ranking criteria.

 

Вопросы обучения и воспитания

Научная картина мира в восприятии учащихся
Р.Н.Щербаков
The scientific picture of the world in students’ perception
R.N.Shcherbakov

Аннотация. В статье представлены основные принципы формирования научной картины мира у учащихся; отмечена роль фундаментальных физических теорий и значение научных революций в смене картин мира; обращено внимание на раскрытие культурной функции в усвоении картины, ее объективного и субъективного восприятия.
The basic principles of forming scientific picture of world students is presented in the article; the role of fundamental physical theories and meaning scientific revolutions in change of pictures of world is marked; attention on uncover of cultural function in picture learning, its objective and subjective perception are turned.

Ключевые слова. Научная картина мира в ее восприятии и осмыслении; основные методы усвоения учащимися картины мира; картина мира как важный элемент культуры учащегося; объективная и субъективная составляющие картины в обучении.
Scientific picture of world in it are turned and make sense; the basic methods of mastering picture of world by students, scientific picture as important cultural element of student; objective and subjective components of picture in training.

 

Текст и воспитание
Н.Д.Никандров
Text and the process of upbringing
N.D.Nikandrov

Аннотация. Текст понимается в широком смысле как упорядоченная система знаков, выражающая определенный смысл. Опираясь на контент-анализ разнообразных окружающих человека текстов, автор выявил их типичные посылы, определил риски для систем воспитания и социализации и предложил некоторые меры по преодолению этих рисков.
Text is understood in a broader sense as an ordered system of signs expressing a certain meaning. Drawing on the earlier conducted content analysis of various texts which surround people, their typical messages are identified by the author, the risks for the education and socialization systems discussed and some measures to overcome the risks suggested.

Ключевые слова. Текст, знак, посыл, воспитание, социализация, риски, контент-анализ.
Text, sign, message, education, socialization, risks, content analysis.

 

Семейное и социальное воспитание: современный молодежный контекст
Т.С.Борисова, М.М.Плоткин
The process of upbringing in family and by society: the context of modern youth’s life
T.S.Borisova, M.M.Plotkin

Аннотация. В статье семейное воспитание представлено как неотъемлемое свойство социального и рассматривается в контексте социально-стартовой, региональной, этноконфессиональной дезинтеграции. Дана общая характеристика и раскрыта сущность молодежного контекста в социальном и семейном воспитании. В общем ряду социализирующих факторов показана ведущая роль семьи как уникального института социализации и воспитания подрастающего поколения, охарактеризован процесс формирования социальной активности в молодой семье.
Тhe paper presents how an integral aspect of the social, material tag, organic identity of the subject of family education by social. Family education is revealed in the context of socio-homepage, regional, ethnic and religious disintegration.
General characteristics and the essence of youth in context of social and family education. In General, the number of socializing factors shown the leading role of the family as a unique institution of socialization and upbringing of the younger generation. Disclosed is a process of formation of social activity of youth in the family.

Ключевые слова. Социальное воспитание, семейное воспитание, социальная среда, современная молодежь, социальная активность, молодая семья, деятельность, общение, самосознание.
Social education, family education, social environment, today's youth, social activity, young family, activities, communication, self-awareness.

 

Кадры науки, культуры, образования

Обучение иностранному языку в неязыковом вузе: от самостоятельной работы к творческой деятельности
Т.Е.Змеёва
Teaching and learning English in a non-linguistic higher education institution: from independent work towards creative activity
T.Ye.Zmeyova

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к определению понятий «самостоятельная учебно-познавательная деятельность», «учебно-познавательная активность», «самостоятельная работа», «самостоятельная деятельность», «творчество», «творческая самостоятельность», «творческая деятельность», предлагается их авторская интерпретация. Обосновывается значимость самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов при обучении иностранному языку в формировании творческой профессиональной личности специалиста; рассматриваются условия эффективности системы организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов; предлагается стратегия перехода от самостоятельной работы студентов к их творческой деятельности.
In the article existing approaches to definition of concepts «independent work», «independent activity», «creativity», «creative independence», «creative activity» of the student are considered, their author's interpretation is offered. Conditions for the effectiveness of the system of organization of independent educational and cognitive activity of students are determined; the role of independent educational and cognitive activity of students when learning a foreign language in the formation of a creative professional personality of a specialist is substantiated; the strategy of transition from independent work of students to their creative activity is offered.

Ключевые слова. Обучение иностранному языку в неязыковом вузе, самостоятельная работа, самостоятельная деятельность, творчество, творческая самостоятельность, творческая деятельность.
Learning a foreign language in a non-linguistic higher education institution, independent work, independent activity, creativity, creative independence, creative activity.

 

Развитие международной академической мобильности студентов: трудности и перспективы
Л.В.Лидак, П.В.Теребина
The development of students’ international academic mobility: difficulties and prospects
L.V.Lidak, P.V.Terebina

Аннотация. В статье предлагается толкование феномена «международная академическая мобильность субъектов образования». Авторы проанализировали эмпирический опыт организации мобильного образования на примере гуманитарного вуза, представили суждения студентов и их оценки возможностей и затруднений в организации собственной траектории академической мобильности, предложили пути международного сотрудничества с вузами и руководителями компаний.
The article offers an interpretation of the phenomenon of international academic mobility of subjects of education; analyzes the pedagogical conditions of improvement and to implement academic mobility of students of humanitarian universities. The authors analyzed empirical experience of organization of mobile learning by the example of Humanities, presented the judgments of students and their assessment of opportunities and difficulties in launching their trajectories of academic mobility, suggested ways of international cooperation with universities and managers of companies.

Ключевые слова. Академическая мобильность, педагогические условия, партнерские отношения, компетентность, компетенция, рефлексия, образовательная система, трудоустройство, работодатель, принцип солидарности, межкультурные коммуникации, интеграция, образовательная среда, профессиональная подготовка, студенческая молодежь.
Academic mobility, pedagogical conditions, partnerships, competency-based approach, reflection, educational system, employment, employer, principle of solidarity, intercultural communication, integration, educational environment, training, students.

 

История школы и педагогики

И.Я.Яковлев – патриарх чувашской национальной культуры
З.Б.Цаллагова, Л.К.Гостиева
I.Ya.Yakovlev – the patriarch of the Chuvash national culture
Z.B.Tsallagova, L.K.Gostiyeva

Аннотация. В статье представлен очерк жизни и деятельности И.Я.Яковлева, педагогическое наследие которого легло в основу этнопедагогической научной школы в России. Подробно рассматривается содержание его итогового труда – «Завещания чувашскому народу». Раскрывается значение последнего в сохранении национальной и духовной культуры, в развитии и функционировании системы двуязычного образования, в поддержании межэтнического согласия.
The article presents the outline of the life and activities of Ivan Yakovlev whose pedagogical heritage became the basis for the scientific school of Ethnopedagogicsin Russia. The content of the work«The Testimony for the Chuvash People» summing up his main pedagogical ideas is considered in detail. The proof of its role in the preservation of the national and spiritual culture, in the development and functioning of the system of bilingual education and in the maintenance of interethnic harmony is given.

Ключевые слова. Чувашский язык, национальная культура, духовная культура, этнопедагогический, двуязычное образование, иноязычный перевод.
The Chuvash language, national culture, spiritual culture, ethnopedagogical, bilingual education, interlanguage translation.

 

Сравнительная педагогика

Междисциплинарный подход к исследованиям в педагогике и образовании в Польше
А.К.Савина
The interdisciplinary approach to educational studies in Poland
A.K.Savina

Аннотация. В статье раскрываются современное состояние и проблемы междисциплинарных научно-педагогических исследований в Польше; проанализированы основные направления теоретических поисков и практического применения междисциплинарного подхода в сфере образования; выявлены достоинства и риски, вызываемые этим феноменом, получающим распространение в мировой и, прежде всего, европейской педагогической теории и практике.

Ключевые слова. Герменевтика, междисциплинарный подход, методологическое обоснование, статус педагогики, модели междисциплинарных исследований, риски и угрозы, критерии междисциплинарности, реализация междисциплинарного подхода в педагогических исследованиях.
Hermeneutics, interdisciplinarity, methodological substantiation, the status of pedagogy, models of interdisciplinary research, risks and threats, the criteria of interdisciplinarity, multidisciplinary approach in pedagogical researches.

 

Критика и библиография

Поиск научных смыслов, или новая книга глазами читателя
А.В.Коржуев, Н.Н.Антонова
The search for new meanings in science, or the new book from the reader’s point of view
A.V.Korzhuyev, N.N.Antonova

Аннотация. В статье анализируется Т.Ю.Ломакиной и С.В.Дзюбенко «Теория и практика развития исследовательских компетенций учителя», посвященная формированию у современного учителя комплекса умений исследования педагогической действительности. В процессе такого обсуждения используются: метод полиаспектной рефлексии содержания и логики исследовательского текста, метод экспликации контекста, а также смысловое расширение обозначенного авторами проблемного поля. Выявляется круг проблем для дальнейшего исследования темы.
The article discusses the book of T.Yu.Lomakina and S.V.Dzyubenko «Theory and practice of teachers research competence development» while using: the method of polyaspect reflexion of the content and logics of the research text, the context explication method, as well as the semantic expansion of problem field indicated by the authors. A range of problems is identified for further research on the topic.

Ключевые слова. Педагогическое исследование, исследовательская компетенция учителя, рефлексия педагогического опыта, переход в исследовательскую позицию, инновационная среда школы, педагогический образ мира.
Рedagogic research, research competence of a teacher, reflexion of pedagogic experience, transfer to research position, innovatic school medium, pedagogic world image.

 

Редакционная почта

Кочевая группа как вариативная форма организации образовательного процесса ДОО в условиях Севера
А.А.Семенова
The nomadik group as a variable form of organization of the educational process in nursery schools in northern regions
Semenova A.А.