№ 3 2018

ПЕДАГОГИКА № 3, 2018

Научные сообщения

Практическая значимость результатов диссертационных исследований по педагогическим наукам
И.Д.Лельчицкий, Н.С.Пурышева, А.П.Тряпицына
Practical significance of the results of dissertation research on pedagogical sciences
I.D.Lelchickiy, N.S.Purysheva, A.P.Tryapicina

Аннотация. В статье рассматривается проблема взаимосвязи науки и практики, практической значимости современных диссертационных исследований по педагогическим наукам; анализируются типичные недостатки характеристики практической значимости результатов, приводятся некоторые примеры, иллюстрирующие неиспользуемые возможности определения практической значимости диссертационных исследований по педагогике.
The article deals with the problem of the interrelation between science and practice, the practical significance of modern dissertation research on pedagogical sciences; typical shortcomings of the characteristics of the practical significance of the results are analyzed, some examples illustrating unused possibilities for determining the practical significance of the dissertation research on pedagogy are given.

Ключевые слова. Педагогическая наука, диссертация, практическая значимость результатов исследования.
Teaching science, thesis, practical significance of the research results.

 

Этико-педагогическая мысль как научный феномен
В.С.Болбас
Ethical and pedagogical thought as a scientific phenomenon
V.S.Bolbas

Аннотация. В статье впервые предпринята попытка раскрыть сущностно-содержательные и структурно-функциональные характеристики этико-педагогической мысли в качестве теоретико-методологической и эмпирической основы нравственного воспитания.
The article is the first attempt to reveal the essence-content and structural-functional characteristics of ethic-pedagogical thought as a theoretical-methodological and empirical basis of moral education.
Ключевые слова. Этика, нравственность, нравственное воспитание, этико-педагогическая мысль, этико-педагогические взгляды, этико-педагогические идеи, нравственно-воспитательные идеи, функции этико-педагогической мысли.
Еthics, morality, moral education, ethical and pedagogical thought, ethical and pedagogical views, ethical and pedagogical ideas, moral and educational ideas, functions of the ethical and pedagogical thought.

 

Инновационные практики коммерциализации результатов научных исследований в педагогике
М.Л.Пустыльник, Ю.Ю.Власова
Innovative practices of commercialization of the results of scientific research in pedagogics
M.L.Pustylnik, Ju.Ju.Vlasova

Аннотация. В статье рассматриваются правовые основы, механизмы и инновационные практики коммерческого использования результатов научных исследований в сфере педагогики. Представлен опыт Института стратегии развития образования РАО по коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности.
The article examines the legal basis, mechanisms and innovative practices of commercial using of the results of scientific research in the field of pedagogy. The experience of the Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education on the commercialization of the results of intellectual activity is presented.

Ключевые слова. Интеллектуальная собственность, авторское право, произведения науки, лицензии, педагогические технологии, инновации.
Intellectual property, copyright, work of science, licence, pedagogical technology, innovation.

 

Вопросы обучения и воспитания

Школьное обучение как инструмент педагогического насилия: опыт возвращения к проблеме
Д.Г.Левитес
Schooling as an instrument of pedagogical violence: the experience of returning to the problem
D.G.Levites

Аннотация. Автор обращается к проблеме педагогического насилия, связанного с интенсификацией процесса школьного обучения. Поднимается методологическая проблема смены системообразующего компонента в педагогической деятельности. Характеризуя различные модели образовательной среды, автор вскрывает истоки и механизмы педагогического насилия, а также показывает его влияние на состояние здоровья обучающихся. Особо раскрывается роль ЕГЭ в усугублении ситуации. Предлагается кардинальное решение поставленной проблемы, связанное с пересмотром некоторых положений концепции непрерывного образования, относительно правомерности рассмотрения общеобразовательной школы как ступени подготовки ученика к поступлению в вуз.
The author highlights the problem of pedagogical violence associated with the intensification of the process of education. Methodological challenges of change strategic component in teaching take place. Describing various models of educational environment, the author reveals the origins and mechanisms of pedagogical violence, and shows its impact of students' health. The author is specially concerned about the role of Federal State Examination and its harmful influence on situation. A cardinal decision of the problem is proposed, it is connected with the revision of some provisions of continuing education concept.

Ключевые слова. Дидактогения, интенсификация учебного процесса, модели образования, здоровье обучающихся, педагогическое насилие, единый государственный экзамен.
Models of education and health of students, pedagogical violence, Federal State examination, didactogeny

 

О роли состязательности в мотивации обучения
В.А.Литвинов, Л.М.Осинцева
About the role of competitiveness in motivation of education
V.A.Litvinov, L.M.Osinceva

Аннотация. В статье идет речь об организации образовательного процесса в условиях современного информационного общества, о роли электронной информационно-образовательной среды в повышении мотивации обучающихся. На основе системного анализа результатов работ других авторов и собственных исследований сделаны выводы о необходимости комплексного использования информационных ресурсов для отражения результатов освоения учебных дисциплин и портфолио обучающихся для повышения их мотивации в обучении.
The object of investigation is the organization of educational process in conditions of modern information society. The subject of research is the role of electronic information and educational environment in increasing the motivation of students. On the basis of a systematic analysis of the results of other authors’ works and our own research conclusions are made about the necessity of a comprehensive use of information resources to reflect the learning results of the educational disciplines and a portfolio of students to increase their motivation in education.

Ключевые слова. Состязательность в образовании, портфолио обучающегося, стимулирование обучения, электронная образовательная среда.
Сompetitiveness in education, student’s portfolio, promoting education, e-learning environment.

 

Мотивационный аспект независимого оценивания достижений обучающихся
Н.Ф.Ефремова
The motivational aspect of evaluation of achievements of students
N.F.Efremova

Аннотация. Рассмотрена роль системного оценивания учебных достижений обучающихся в формировании мотивации. Выделены составляющие, обеспечивающие латентные процессы изменений в самооценке и самокоррекции, ценностно-смысловом отношении к полученному знанию. Показаны возможности активизации учебной деятельности при организации внешнего текущего контроля в форме образовательного аудита.
The role of estimation system of students’ educational achievements in the formation of motivation. Selected ingredients for the latent processes of change in self-esteem and self-correcting, value-semantic relation to the received knowledge. The possibilities of intensifying training activities in organizations external current control in the form of educational audit.

Ключевые слова. Обучение, учебные достижения, контроль, независимое оценивание, самооценка, мотивация.
Education, academic achievement, monitoring, independent evaluation, self-assessment and motivation.

 

Самоопределение личности как главный принцип образования и условие его реализации
А.Ю.Шачина
Personal self-determination as the main principle of education and conditions for the possibility of its realization
A.Ju.Shachina

Аннотация. В статье рассматривается диалектика образования, имеющего целью достижение личностью моральной автономии и в то же время предполагающего руководство со стороны учителя. Разрешение этой диалектики возможно при условии соответствия образовательного процесса шести критериям, выделенным Х.фон Хентигом. Целью образования при этом оказывается способность к самообразованию и самосовершенствованию в течение всей жизни, т.е. самоустранение образования как влияния извне.
The author of the article makes an attempt to scrutinize the dialectics of education as it has to its aim an achievement of the personal autonomy and just as it assumes leadership of educational specialist. The solution of this dialectics is possible, if we take in earnest the conditions of conformity of the educational process with six unempirical criterions so as H. von Hentig distinuishes them. So the aim of education becomes to the facility to self-education and to self-perfection during the whole life, it means the self-removal of education as influence from outside.

Ключевые слова. Самоопределение, автономия, критерии образования, нравственный закон, личность, самообразование.
Self-determination, personal autonomy, six unempirical criterions of education, the moral law, personality, self-education.

 

Сад Детства: инновационные подходы к школьному образованию
Л.В.Школяр
The Garden of Childhood: innovative approaches to school education
L.V.Shkolyar

Аннотация. В статье характеризуется проект «Сад детства», в котором отражена воспитательная стратегия деятельности взрослого – бережного «выращивания» ребенка как цвета нации. Авторитарной модели развития и воспитания детей противопоставляются гуманизация и гуманитаризация дошкольного образования.
The article describes the project "The Garden of Childhood", which reflects the educational strategy of the adult - careful "growing" of the child as the color of the nation. The authoritarian model of development and upbringing of children contrasts the humanization and humanitarization of preschool education.

Ключевые слова. Инновационный подход, дошкольное образование, воспитательная стратегия, возрастные особенности, принцип гармоничного единства, концепция культуросообразного образования.
Keywords. Innovative approach, preschool education, educational strategy, age features, principle of harmonious unity, concept of culture-based education.

 

Особенности кросс-культурной адаптации иностранных студентов (на примере МГИМО)
Н.М.Романенко
Peculiarities of cross-cultural adaptation of foreign students (on the example of MGIMO)
N.M.Romanenko

Аннотация. Студенческая молодежь, пребывая в чужой стране, проходит процесс кросскультурной адаптации, испытывая на себе влияние инокультуры. Среда современного вуза − поликультурное образование, предполагающее «культурный плюрализм», где смиксированы разнообразные традиции и языки, обычаи и национальные привычки студентов разных национальностей. Автор обращается к прошлому и настоящему опыту университетов, отмечая, что уже в ХII в. университеты собирали под своими сводами представителей разных национальностей. Многонациональность университетов (Александрийский, Болонья, Сорбонна, Краков) определяла быт и нравы студентов, объединявшихся в землячества, землячества объединялись в провинции, провинции − в нации. Автором описан современный опыт национальных землячеств МГИМО, ориентированных на взаимопроникновение культур с целью взаимообогащения, расширение международных культурных контактов.
Student youth, being in a foreign country, is undergoing a process of cross-cultural adaptation, experiencing the influence of a different culture. The environment of a modern university is a multicultural education that assumes «cultural pluralism», where various traditions and languages, customs and national habits of students of different nationalities are mixed. The author refers to the past and present experience of universities, noting that already in the 12th century universities collected under their arches representatives of different nationalities. The multinationality of the universities (Bologna, Sorbonne, Krakow) determined the way of life and customs of the students united in the community, the community associations united in the provinces, the provinces in the nation. The author describes the modern experience of national compatriots MGIMO, focused on the interpenetration of cultures for the purpose of mutual enrichment, the expansion of international cultural contacts.

Ключевые слова. Кросс-культурная адаптация, кросскультурная грамотность, иностранный студент, вуз, межкультурная коммуникация, поликультурная среда, многонациональность, культурный плюрализм, традиции, обычаи.
Cross-cultural adaptation, cross-cultural literacy, foreign student, university, intercultural communication, multicultural environment, multinationality, cultural pluralism, traditions, customs.

Кадры науки, культуры, образования

Поликультурные аспекты профессиональной подготовки будущего педагога
Л.П.Костикова
Multicultural aspects of pre-service teacher education
L.P.Kostikova

Аннотация. В статье показана поликультурная направленность профессиональной подготовки будущего учителя английского языка в магистратуре. Представлена логическая взаимосвязь этнокультурного и языкового образования в контексте поликультурности. Подчеркнута значимость понимания классификаций культур для успешной педагогической деятельности.
The article considers multicultural aspects of Master programme professional training of future English teachers. The author shows logical interrelationship between ethnocultural and language education within the context of cultural pluralism and stresses the importance of culture classification awareness for successful work in the multicultural education space.

Ключевые слова. Поликультурное образование, профессиональная подготовка, этнокультурное образование, языковое образование.
Multicultural education, professional training, ethnocultural education, plurilingualism.

 

Профессиональные позиции учителей-гуманитариев и их роль в формировании мировоззрения школьников
Т.А.Хагуров, А.А.Остапенко
Professional positions of humanities teachers and their role in shaping the world outlook of schoolchildren
T.A.Hagurov, A.A.Ostapenko

Аннотация. В статье приводятся результаты социологического исследования целевых педагогических установок и условий для их достижения у учителей истории, обществознания и словесности. Определяется готовность современных учителей-гуманитариев к решению государственной задачи «развития высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности» через преподавание гуманитарных предметов.
The article presents the results of sociological research of pedagogical targets and conditions for their achievement for teachers of history, social Sciences and literature. The authors found out a willingness of the modern teachers of the Humanities to solving state problems of «development of the highly moral personality with the Russian traditional spiritual values» through the teaching humanities disciplines.

Ключевые слова.Традиционные ценности, воспитательные цели, целевые установки, гуманитарные дисциплины, социологический опрос, содержание гуманитарных предметов.
Traditional values, educational goals, targets, Humanities, sociological survey, the content of human studies subjects.

 

Профессиональная подготовка инженерных кадров для высокотехнологичных предприятий
А.А.Плутенко, А.В.Лейфа, А.В.Козырь, Т.В.Халецкая
Professional training of engineering personnel for the high-technology enterprises
A.A.Plutenko, A.V.Leyfa, A.V.Kozyr, T.V.Haletskaya

Аннотация. В статье на основе анализа научной литературы и практического опыта подготовки выделены основные тенденции развития инженерного образования с позиции требований к базовому образованию инженеров, качеству их интеллектуальных, волевых и организационных способностей, повышения целостности, универсальности и широты подготовки.
In article on the basis of the analysis of scientific literature and practical experience of training of engineering personnel the main tendencies of development of engineering education from a position of requirements to basic education of engineers are allocated, to quality of their mental, strong-willed and organizational abilities, increase in integrity, universality and width of training.

Ключевые слова. Профессиональное образование, инженерное образование, инженерные кадры, образовательные стандарты, профессиональная подготовка, студенты, обучение, личностно-профессиональный подход, система, компетентность, интеграция.
Professional education, engineering education, engineering personnel, educational standards, professional training, students, training, personal and professional approach, system, competence, integration.

 

Метапредметность в подготовке учителя
Т.Л.Блинова

Аннотация. В статье обозначена проблема формирования у обучаемых метапредметных знаний. Показано, что такие знания в массовой школе можно сформировать только на основе новой парадигмы обучения, а именно, использования когнитивно-информационного подхода.
The paper investigates the problem of formation of meta-subject knowledge of the trainees. It is shown that interdisciplinary knowledge in mass school can be formed only on the basis of a new paradigm of learning, namely, the use of cognitive-informational approach.

Ключевые слова. Метапредметные результаты, межпредметная и метапредметная функции, коммуникационная сеть, личностный подход, проектное задание.
Metasubject results, inter-subject and meta-subject functions, a communication network, a personal approach, project tasks

 

История школы и педагогики

Выдающийся российский методист О.Д.Хвольсон
Р.Н.Щербаков
Outstanding Russian methodologist OD Khvolson
R.N.Sherbakov

Аннотация. С позиций современной дидактики и методики обучения основам физики анализируется 60-летнее творчество выдающегося российского ученого О.Д.Хвольсона в физике и ее преподавании, в создании 6-томного «Курса физики», популяризации научного знания, организации педагогической жизни и в методике преподавания основ физики в средней школе.
In position of modern didaktika and methodology in physics education is carries out an analysis 60 years creative of eminent Russian scientist O.D.Hvolson in physics and its teaching, in work of 6 volume «Course of physics», popularization of scientific knowledge, in organization of pedagogical life and in methodika of physics teaching in middle school.

Ключевые слова. Роль физического образования в педагогической деятельности О.Д.Хвольсона; «Курс физики» − средство и способ повышения уровня физического образования в университетах России; популярные книги Хвольсона; его дидактика и методика обучения физике в современной средней школе.
Role of physical education in pedagogical activity O.D.Hvolson; «Course of physics» − means and method of level physics teaching rise in Russian university; рopular books of Hvolson; his didaktika and methodica in physics education in modern middle school.

 

Философия образования в творчестве Э.В.Ильенкова
А.Н.Шимина
The philosophy of education in the work of E.I. Il'enkov
A.N.Shimina

Аннотация. В статье утверждается ценность разработки Э.В.Ильенковым философских оснований педагогики, базирующихся на диалектико–логической методологии. Раскрывается механизм развития способности мыслить, построенный на основе принципа генетизма и диалектической противоречивости. Рассматривается проблема соотношения биологического и социального и теоретическая несостоятельность натуралистического понимания сущности человека.
In this article author asserts the high value of development of philosophical basis of pedagogy in E.V.Ilyenkov’s works, based on dialectical-logic methodology. The author opens the mechanism of cultivation of ability to think, built on the principles of genetizm and dialectical inconsistency. The author explores the problem of interrelation between biological and social and shows the theoretical failure of naturalistic comprehension of human essence.

Ключевые слова. Э.В.Ильенков как философ и личность, традиционное и диалектико-логическое понимание мышления, принцип природосообразности и его педагогический смысл.
E.V.Ilyenkov as philosopher and personality, traditional and dialectical-logic comprehension of thinking, principles of co-evolution with nature and its pedagogical meaning.

 

Сравнительная педагогика

Истоки формирования мировоззренческой этики педагога в Монголии
А.Д.Николаева, С.А.Филин, А.Ж.Якушев, С.Цэрэнчимэд
Bases of formation of world outlook ethics of the teacher in Mongolia
A.D.Nikolaeva, S.A.Filin, A.Zh.Yakushev, S.Cerenchimed

Аннотация. В статье исследуется эволюция мировоззренческой этики монгольских педагогов от родовой общины до второй половины XX в. На основе анализа исторических мировоззренческих и нравственно-этических базовых ценностей, лежащих в основе педагогического опыта поколений, выявлены истоки мировоззренческой этики современного монгольского педагога.
In article evolution of world outlook ethics of the Mongolian teachers from tribal community to the second half of the 20th century is investigated. On the basis of the analysis of the historical world outlook and moral and ethical basic values which are the cornerstone of pedagogical experience of generations sources of world outlook ethics of the modern Mongolian teacher are revealed.

Ключевые слова. Мировоззрение, этика, эволюция педагогики, Монголия, буддийская и российская педагогические школы, образование.
Оutlook, ethics, evolution of pedagogics, Mongolia, Buddhist and Russian pedagogical schools, education.

 

Закономерности межпоколенной трансляции белорусской культуры
В.П.Тарантей, Л.М.Тарантей

Аннотация. В статье охарактеризованы закономерности трансляции белорусской культуры между поколениями: признание права за одним человеком или группами людей на «инаковость»  в области культуры; обусловленность уровнем доверительных отношений в межпоколенном пространстве; зависимость эффективности процесса от уровня компетентности ведущего субъекта образовательного процесса — учителя (педагога). В процессе межкультурного образования учащиеся приобретают основополагающие знания и умения, позволяющие им строить общение, взаимодействие и совместную деятельность в поликультурной среде, вырабатывать оценочное отношение к людям и различным явлениям и событиям в окружающем средовом пространстве.
The authors describe the following regularities: the process of the Belarusian culture translation in the context of a person’s right or groups of people for «otherness» recognition in the field of culture; objective laws of the regularities dependence of Belarusian culture translation between generations from the confidential relations level in the intergenerational context; the regularity of the process of culture translation efficiency in the educational environment of education establishment dependence on the expertise level of the leading subject of the educational process — the teacher (pedagogue); the regularities of young people innovative capacity consideration and development in the hardest process of the Belarusian culture translation between generations.

Ключевые слова. Культура, трансляция белорусской культуры, закономерность, межкультурная педагогика, межкультурное образование, механизмы трансляции культуры, доверие. Culture, Belarusian culture broadcast, regularity, intercultural pedagogy, intercultural education, the culture transmission mechanisms, confidence.