№ 10 2017

ПЕДАГОГИКА № 10 2017

Научные сообщения

Актуальные проблемы методологии современных диссертационных исследований по педагогическим наукам
И.Д.Лельчицкий, Н.С.Пурышева, А.П.Тряпицына

Аннотация. В статье рассматриваются некоторые  особенности методологии педагогических исследований на постнеклассическом этапе  развития педагогической науки; анализируется содержание начального этапа исследования; приводятся примеры исследовательских методов, редко используемых в диссертационных исследованиях по педагогике; подчеркивается значимость разработки комплексных исследовательских программ и активизации научной коммуникации для развития педагогической науки.
In the article some features of methodology of pedagogical researches are considered at the post-nonclassical stage of the development of pedagogical science; the content of the initial stage of the study is analyzed; examples of research methods rarely used in dissertation research on pedagogy are given; the importance of developing comprehensive research programs and enhancing scientific communication for the development of pedagogical science is emphasized in the article

Ключевые слова. Педагогическая наука, методология педагогического исследования, этапы исследования, количественные и качественные методы исследования.
Pedagogy, methodology of pedagogical research, stages of research, quantitative and qualitative research methods.

 

Концептуальные основания формирования функциональной грамотности в образовании
Т.С.Назарова
Conceptual bases of formation of functional literacy in education
T.S.Nazarova

Аннотация. В статье в рамках педагогической аксиоматики и исследовательских стратегий рассматриваются концептуальные основания формирования функциональной грамотности как отдельной категории дидактики. Выделены уровни и компоненты функциональной грамотности в контексте обновления содержания образования − междисциплинарности, целостного мировоззрения и когнитивных технологий.
In the article within the framework of pedagogical axiomatics and research strategies, the conceptual foundations of the formation of functional literacy as a separate category of didactics are considered. Levels and components of functional literacy are highlighted in the context of updating the content of education - interdisciplinarity, holistic worldview and cognitive technologies

Ключевые слова. Функциональная грамотность, познание, фундаментальное знание, целостное мировоззрение, синергетика, междисциплинарные коммуникации, исследовательские стратегии, когнитивные технологии, учебно-методические комплексы.
Functional literacy, cognition,  fundamental knowledge, interdisciplinary approach, worldview, communication, research strategies, cognitive technologies, educational and methodical complexes.

 

Современный урок: тенденции развития
В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова
Modern lesson: tendency of development
V.S.Danushenkov, O.V.Korshunova

Аннотация. В статье решается задача анализа сущности определений феномена «урок»; обозначаются три основные тенденции в развитии современного урока – психодидактические, возрастания вариативности организационно-процессуальной и содержательной сторон урока и информационно-семиотическая. Раскрыты признаки и процессы современного урока, подтверждающие проявление данных тенденций. Дано авторское определение урока.
The article solves the problem of analyzing the essence of the definitions of the phenomenon "lesson"; three main trends in the development of the modern lesson are described: psychodynamic,  increasing variability of the organizational and procedural and content aspects of the lesson, and information-semiotics. The signs and processes of the modern lesson, confirming the manifestation of these trends, are revealed. The author's definition of the lesson is given.

Ключевые слова. Урок, тенденция, психодидактика, вариативность, образовательная технология, информационно-семиотическая компетентность.
Lesson, tendency, psycodidactic, variability, educational technology, informational semiotic ompetencies.

 

Научный сотрудник: удовлетворенность материальным статусом
В.С.Собкин, А.И.Андреева, Ф.Р.Рзаева

Аннотация. В статье представлены результаты социологического исследования по оценке своего материального статуса учеными, проводящими исследования в сфере образования. Опрос проведен в разных городах России среди сотрудников с разным уровнем научной квалификации и разным стажем профессиональной деятельности. Полученный в ходе опроса материал анализируется относительно влияния социально-демографических характеристик и показателей социально-профессионального статуса (ученая степень, научное звание, занимаемая должность, публикационная активность).
The article presents the results of a sociological study of the assessment of their material status by scientists conducting research in the field of education. The survey was conducted in different cities of Russia among respondents with different levels of scientific qualifications, as well as with different experience of scientific activity. The received data were analyzed with respect to the influence of socio-demographic characteristics (age) and a number of indicators of professional activity (academic degree, scientific title, position held, publications activity).

Ключевые слова. Научный сотрудник, социологический опрос, материальное положение, источники дохода, справедливость оплаты труда.
Researcher, sociological study, financial situation, sources of income, labor remuneration.

 

Психолого-педагогическое обеспечение современной антикоррупционной стратегии России
А.П.Лиферов

Аннотация. В работе рассматриваются некоторые проблемы усиления психолого-педагогического обеспечения антикоррупционной стратегии России в условиях разрастания и самоорганизации коррупции.
The paper discusses some problems of strengthening psychological and pedagogical support for Russia's anticorruption strategy in the context of the proliferation and self-organization of corruption.

Ключевые слова. Психология коррупции, психологический профиль коррупционера, детерминанты коррупционного поведения, коррупционные сети, дуализм в восприятии коррупции, антикоррупционное образование и воспитание.
Psychology of corruption,  psychological profile of the corrupt official,  determinants of corruption behavior, corruption networks, dualism in perceptions of corruption, anti-corruption education and upbringing.

 

Вопросы обучения и воспитания

Развитие этнической толерантности студентов в поликультурной образовательной среде
О.Г.Смолянинова, Ю.В.Попова
Тhe Students’ Ethnic Tolerance Development in a Multicultural Educational Environment
O.G.Smolianinova, Yu.V.Popova

Аннотация. В статье анализируются практики формирования и развития этнической толерантности студентов в поликультурной образовательной среде. Описаны ресурсы электронной платформы непрерывного образования. Представлены результаты психолого-педагогической диагностики и экспертной оценки этнической толерантности как элемента поликультурной компетенции студентов Сибирского федерального университета.
The article analyzes practices of formation and development of ethnic tolerance of students in a multicultural educational environment. The resources of the electronic platform of continuous education are described. The results of psychological and pedagogical diagnostics and expert evaluation of ethnic tolerance as an element of the multicultural competence of students of the Siberian Federal University are presented.

Ключевые слова. Поликультурная компетенция, этническая толерантность, электронная образовательная платформа, образовательная среда вуза.
Intercultural competence, ethnic tolerance, digital educational platform, University educational environment.

 

Воспитание как социокультурный контекст здоровьесозидающей позиции индивидуума
Н.Н.Малярчук, А.Г.Маджуга, Р.Р.Агзамов

Аннотация. В статье рассмотрены концептуально-теоретические основы, принципы и целевые ориентиры здоровьесозидающего воспитания, детерминанты, оказывающие влияние на его результативность. Особое внимание уделяется формированию здоровьесозидающей позиции индивидуума, характеризуются ее  основные структурные элементы. Раскрывается сущность социально-личностного подхода, выступающего в качестве методологической основы здоровьесозидающего воспитания, которое рассматривается в контексте  формирования духовно-нравственных качеств растущего человека. 
The article deals with the conceptual and theoretical foundations, principles and targets of health education, the determinants that influence its effectiveness. Particular attention is paid to the formation of a person's health-building position, its basic structural elements are characterized. The essence of the social-personal approach, which acts as the methodological foundation of the health-building upbringing, is considered, which is considered in the context of the formation of the spiritual and moral qualities of a growing person.

Ключевые слова. Ценностные ориентации подрастающего поколения, здоровьесозидающая позиция индивидуума, здоровьесозидающее образование, здоровьесозидающее воспитание, социокультурный контекст, социально-личностный подход, индивидуально-личностный аспект образования,  социально-личностный аспект образования,  соратничество.
Value orientations of the younger generation, health-building position of the individual, health-building education, health-building upbringing, socio-cultural context, social-personal approach, individual and personal aspect of education, social and personal aspect of education, comradeship.

 

Обучающий или услуживающий? Размышления в связи с Федеральным законом «Об образовании в РФ»
Кочетков М.В.

Аннотация. В статье рассматриваются последствия отношения к образованию как к сфере образовательных услуг, исследуются соответствующие терминологические противоречия.
The article examines the effects of relationship education as a field of educational services, explores relevant terminological contradictions.

Ключевые слова. Воспитание, образование, обучение, обучаемый, обучающийся, образовательная услуга, педагог, педагогическое воздействие, педагогическая деятельность, дистанционное обучение, информатизация, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Moral training, education, teaching, learning, student, educational service, teacher, educational assistance, educational interventions, educational activities, distance learning, information, Federal law «On education in Russian Federation».

 

Кадры науки, культуры, образования

Проблемы взаимодействия педагога с родителями в дошкольной образовательной организации и возможности их решения
М.М.Безруких, Н.В.Жадько, М.П.Суслова

Аннотация. В ходе опроса педагогов и родителей выявлены основные причины и возможности решения проблем взаимодействия воспитателей ДОО и родителей. В качестве наиболее сложных выделены различные ситуации индивидуального взаимодействия. Разработаны  алгоритмы эффективного взаимодействия в трех ситуациях индивидуального взаимодействия воспитателей с родителями, которые легли в основу тренинга для воспитателей.
In the course of the survey of teachers and parents, the main reasons and opportunities for solving the problems of interaction between the educators of the DOE and parents have been identified. As the most complex, different situations of individual interaction are distinguished. The algorithms of effective interaction in three situations of individual interaction of educators with parents, which formed the basis of training for educators, are developed.

Ключевые слова. Коммуникативные навыки, взаимодействие воспитателей и родителей, сложные ситуации общения, причины трудностей взаимодействия, алгоритмы обучения.
Communicative skills,  interaction of educators and parents,  complicated situation of communication, the reasons for the difficulty of interaction, learning algorithms.

 

Формирование медиативной компетенции при профессионально-ориентированном обучении иностранному языку в неязыковом вузе
Т.Е.Змеёва
Formation of mediative competence in professionally-oriented teaching a foreign language in a non-linguistic higher education institution
T.E.Zmeeva

Аннотация. Статья посвящена вопросам, связанным с формированием медиативной компетенции при профессионально-ориентированном обучении иностранному языку в неязыковом вузе. Медиативная компетенция рассматривается как неотъемлемая составляющая профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции и, следовательно, как элемент профессиональной компетентности современного специалиста нелингвистического профиля.
The article is devoted to issues related to the formation of mediative competence in professionally-oriented teaching a foreign language in a non-linguistic higher education institution. Mediative competence is seen as an integral component of professional foreign language communicative competence and, consequently, as an element of professional competence of modern specialist of non-linguistic profile.

Ключевые слова. Компетенция, профессиональная иноязычная коммуникативная компетенция, медиативная компетенция, профессионально-ориентированное обучение иностранному языку. 
Сompetence, professional foreign language communicative competence, mediative competence, professionally-oriented teaching a foreign language.

 

История школы и педагогики

Дескриптивный анализ историко-педагогического пространства на основе парадигмального подхода
А.А.Федоров, Е.Ю.Илалтдинова, Е.А.Слепенкова, С.В.Фролова, С.И.Аксенов
The descriptive analysis of education space on the basis of paradigm approach
A.A.Fedorov, E.U.Ilaltdinova, E.A.Slepenkova, S.V.Frolova, S.I.Aksenov

Аннотация. Представлена интерпретация парадигмального подхода для методических целей овладения содержанием педагогических дисциплин на трех уровнях с помощью электронного научно-образовательного сервиса. Описан инструмент аппроксимальной визуализации характеристик педагогических идей на основе девяти дуалистических критериев и результаты первого этапа его апробации.
Interpretation of paradigm approach is presented for the methodical purposes of mastering the content of education courses at three levels by means of electronic scientific and educational service is proved. The instrument of approximate visualization of characteristics of the pedagogical ideas on the basis of nine dualistic criteria and results of the first stage of its approbation are presented.

Ключевые слова. Дескриптивный анализ, историко-педагогическое пространство, парадигмальный подход, дуализм, дихотомический подход, инструмент дескриптивного анализа.
Descriptive analysis, education space, paradigm approach, dualism, dichotomy approach, descriptive analysis tool.

 

Сравнительная педагогика

Пути совершенсвования педагогического образования в России и Болгарии
А.А.Орлов, Н.С.Колишев

Аннотация. В статье на основе анализа научных публикаций по проблемам образования и имеющихся практик подготовки современного учителя в Российской Федерации и Республике Болгария представлены авторские концепции путей совершенствования педагогического образования на основе системно-деятельностного подхода. В качестве важнейшего пути определена необходимость углубления теоретической и практической психолого-педагогической подготовки будущего учителя к решению типовых и нестандартных педагогических задач.
In the article, author's concepts of ways to improve pedagogical education on the basis of the system-activity approach are presented on the basis of the analysis of scientific publications on the problems of education and available practices of training a modern teacher in the Russian Federation and the Republic of Bulgaria. As the most important way, it is determined the need to deepen the theoretical and practical psychological and pedagogical preparation of the future teacher for the solution of typical and non-standard pedagogical tasks.

Ключевые слова. Педагогическое образование, личность педагога, компетенции, компетентность, образовательная ситуация, педагогическая задача, педагогические умения, прагматическая дидактика.
Pedagogical formation, personality of teacher, scope, competence, educational situation, pedagogical task, pedagogical skills, pragmatic didactics.

 

Образовательные реформы в Финляндии
Жарковская Т.Г.

Аннотация. В статье рассматриваются некоторые принципы реформирования образования в Финляндии, показана роль куррикулума в образовании страны. Особое внимание уделено таким направлениям реформирования последних лет (2014−2016), как альтернативная обучающая среда, интегративный подход.
The article deals with some principles of educational reforms in Finland. The role of curriculum in education of the country is also shown. The special attention is paid to such problems of reforms of last years (2014−16) as alternative learning environment and integrative approach.

Ключевые слова. Принципы реформирования образования, куррикулум, обучающая среда, система оценивания, интегративное обучение.
Рrinciples of educational reform, curriculum, learning environment, system of assessment,  integrative approach.

 

Новый взгляд на понятийно-терминологический аппарат педагогики
И.В.Кичева

Аннотация. Статья представляет собой рецензию на новый педагогический словарь. Критический анализ касается проблемы упорядочения терминологии педагогики, систематизации терминов, отбора новых терминов, описания терминов из других отраслей науки. Охарактеризованы современные факторы активного развития отдельных понятийных областей в педагогике.
Abstract: The article is a review of the new pedagogical dictionary. Critical analysis concerns the problem of ordering the terminology of pedagogy, the systematization of terms, the selection of new terms, the description of terms from the other branches of science. Modern factors of active development of separate conceptual areas in pedagogy are characterized.

Ключевые слова.  Термин, словарь, понятийно-терминологический аппарат педагогики, идеографический подход, систематизация, новые понятия
Keywords: term, vocabulary, conceptual and terminological apparatus of pedagogy, ideographic approach, systematization of new concepts