№ 2 2016

ПЕДАГОГИКА  № 2, 2016

 

Научные сообщения

Scientific messages

 

Проекты образования и образование через проекты

А.Н.Дахин

Projects of education and education through projects

A.N.Dakhin

 

Аннотация.  В статье рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения – ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой.

 

Ключевые слова.  Проектное образование, продуктивный диалог, проектно-преобразовательная деятельность, открытые результаты обучения.

Summary. In article the author reveals questions of design and technological culture development of school students by means of competence-based approach to training. At the heart of a statement is the retrospective analysis of design training and correlation of the main ideas with modern student teaching.

Keywords. Design education, productive dialogue, design and converting activity, open results of training.

 

 

Факторы готовности организаций дошкольного образования к введению ФГОС

Г.П.Новикова

Factors of readiness of preschool education institutions for introduction of FSES

G.P.Novikova

 

Аннотация.  В статье анализируются факторы и организационно-педагогические условия, определяющие различия в готовности организаций дошкольного образования (ОДО) к инновационной деятельности  и  влияющие на качество их деятельности по введению ФГОС   в условиях  модернизации системы дошкольного образования.

 

Summary. Factors and organizational and pedagogical conditions defining the distinctions in readiness of preschool educational institutions  (PEI) for innovative activity and influencing quality of their activities for introduction of FSES in the conditions of preschool education system modernization are analyzed.

 

Ключевые слова.  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО),    Федеральный закон «Об образовании в РФ»,   дошкольное образование   как первое звено в системе общего непрерывного образования, преемственность с начальным школьным образованием, основные характеристики дошкольного детства, готовность ОДО к инновационной деятельности.

 

Keywords. The federal state educational standard of preschool education (FSES PE), the Federal law "About education in the Russian Federation", preschool education as the first link in the system of the general continuous education, continuity with primary school education, the main characteristics of the preschool childhood, readiness of IPE for innovative activity.

 

 

Метапредметное содержание образования во ФГОС общего образования

О.М.Корчажкина

The metasubject content of education in FSES  of the general education

O.M.Korchazhkina

 

Аннотация.  Рассматривается роль деятельностных компонентов метапредметного содержания образования, отраженных в Федеральных образовательных стандартах общего образования второго поколения и обсуждается связь между ними. Излагается трактовка и описываются различные способы классификации общеучебных умений и навыков на уровне универсальных учебных действий.

 

Summary. The article examines a role of and the relationships between the activity components of the interdisciplinary educational content reflected in the Federal educational standards for General education belonging to the second generation. It also interprets and describes various ways of classification of general learning skills concerning multipurpose educational operations. 

 

Ключевые слова.  ФГОС, метапредметные образовательные результаты, системно-деятельностный подход,  общеучебные умения и навыки (учебно-познавательные / метапредметные компетенции), универсальные учебные действия

 

Keywords. The Federal educational standards for General education, interdisciplinary educational outcomes, system-activity approach, general learning skills (learning and cognitive/metasubjective competence), multipurpose educational operations

 

 

Концептуальные основы фрактальной педагогики

А.Г.Маджуга, И.А.Синицина

Conceptual fundamentals of fractal pedagogics

I.A.Madzhuga, A.G.Sinitsyna

 

Аннотация.  В статье теоретически обоснованы идеи фрактальной педагогики, впервые дано определение названного понятия, рассмотрены базовые принципы фрактальной педагогики, психолого-педагогические детерминанты, оказывающие влияние на формирование конструктивно-творческой доминанты участников образовательного процесса, преобразующей ресурсный потенциал личности в аспекте ее созидательной активности. Авторы теоретически обосновывают необходимость введения в категориальный аппарат современного социально-гуманитарного знания понятия «фрактальная педагогика», что позволит интегрировать естественнонаучные и социально-гуманитарные представления о человеке как многомерном феномене, обосновать выбор средств, обеспечивающих раскрытие реальных и потенциальных возможностей и самореализацию личности.

 

The article theoretically grounded ideas of fractal pedagogy, first given a definition of these concepts, the basic principles of fractal pedagogy, psychological determinants that influence the formation of con- structive and creative dominant participants in the educational process, which converts the resource potential of the personality in the aspect of its creative activity. The authors theoretically justify the need for the introduction of categorical apparatus of modern social and humanitarian knowledge of the concept of «fractal pedagogy», which will integrate science and social-humanitarian understanding of man as a multidimensional phenomenon, to justify the choice of means providing for the disclosure of actual and potential opportunities and personal fulfillment.

 

Ключевые слова.  Фрактал, фрактальная педагогика, фрактальный подход, принципы фрактальной педагогики, парадигма, современные образовательные парадигмы, культурно-феноменологический компонент педагогики.

 

Fractal, fractal pedagogy, fractal approach, the fractal principles of pedagogy, paradigm, modern educational paradigm, cultural and phenomenological component of pedagogy.

 

 

Вопросы обучения и воспитания

Questions of training and education

 

Способы воспитательного влияния и риски их реализации

Н.А.Лызь

Ways of educational influence and risks of their realization

N.A.Liz

 

Аннотация.  В статье охарактеризованы три группы воспитательных влияний: прямое воздействие, опосредованное влияние через организацию деятельности воспитанника, контекстное влияние через управляемые факторы воспитательной среды. Показано, что в настоящее время повышается значимость контекстных способов влияния и растут риски выбора оптимальных воспитательных действий и риски предоставления ребенку свободы в современной социальной и информационной среде.

 

The article characterizes three groups of educational influence: direct impact, indirect influence through the organization of pupils’ activities, contextual influence through the controlled factors of educational environment. It is shown that at pre sent the importance of contextual methods of influence increases and risks of choosing the optimal educational actions and the risks of the child’s freedom in modern informational and social environment grow.

 

Ключевые слова.  Методы воспитания, педагогическое влияние, развитие личности, социализация в информационной среде.

 

Methods of education, pedagogical influence, personal development, socialization in the information environment.

 

 

О содержании школьного литературного образования

В.Е.Пугач

About the content of school literary education

V.E.Pugach 

 

Аннотация.  В статье уточняется значение термина «содержание литературного образования», предлагаются принципы отбора литературного материала и рассматриваются способы его интериоризации.

 

The article is devoted to such question like the content of literary education. The author makes more accurate a meaning of this term, proposes the principles of the literary material`s selection and considers the ways of its internalization.

 

Ключевые слова.  Содержание образования, компетентность, креативность, литературный канон, интериоризация, социализация, психический процесс, ценностные ориентации.

 

Тhe content of education, competence, creativity, literary Canon, internalization, socialization, mental process, value orientations.

 

 

Является ли школьный курс «Естествознание» интегрированной дисциплиной

В.М.Мапельман

Whether the school course "Natural sciences" is an integrated discipline

V.M.Mapelman

 

Аннотация.  Статья посвящена анализу содержания дисциплины «Естествознание». Оценивается возможность с помощью разработанных учебных и методических материалов способствовать формированию у старшеклассников «целостной картины мира» и попытка авторского коллектива создать интегрированный курс соответствующего содержания.

 

The article is devoted the analysis of maintenance of discipline «Natural science». Possibility is estimated by the developed educational and methodical materials instrumental in forming for the senior pupils of «integral picture of the world» and attempt of author collective to create the computer-integrated course of the proper maintenance.

 

Ключевые слова.  Естествознание; философия; картина мира; наука; естественно-научная картина мира; образование; педагогика в старших классах.

Natural science; philosophy; world picture; science; estestvenno-nauchnaya picture of the world; education; pedagogics is in senior classes

 

 

Аксиология как методология обучения текстовой деятельности

Е.С.Богданова

Axiology as methodology of training of text activity

E.S.Bogdanova

 

Аннотация.  В статье говорится об аксиологии как методологии обучения школьника текстовой деятельности, рассматривается аксиологический потенциал художественного текста и литературы в целом, указываются условия реализации аксиологического подхода к формированию умений текстовой деятельности школьников.

 

The article concerns axiology as methodology of teaching textual activity and axiological potential of the literary text and literature in general. The author analyzes the conditions necessary to realize the axiological approach to develop students' skills in textual activity.

 

Ключевые слова.  Старший школьник, художественный текст, аксиологический подход в обучении, система ценностей, текстовая деятельность, формирование ценностных установок.

 

Senior schoolchildren, literary text, axiological teaching approach, value system, textual activity, formation of value system.

 

 

Личность и технология в обучении

Д.Г.Левитес

Personality and technology in training

D.G.Levites

 

Аннотация.  В статье поднимается проблема технологизации личностно-ориентированного образования. Предлагается модель управления процессом обучения на основе принципа динамизма — опосредованного проектирования и диагностики результатов личностно-ориентированного обучения.

 

The article raises the problem technologizing of student-centered education. A model of management of educational process on the basis of the principle of dynamism-mediated design and diagnostics of results of student-centered learning.

 

Ключевые слова.  Образование, развитие личности, образовательная технология, принцип динамизма, пролонгированные результаты обучения.

 

Education, personal development, educational technology, the principle of dynamism, prolonged training results.

 

 

Народная педагогика в пословицах и поговорках

Г.П.Лупарев

National pedagogics in proverbs and sayings

G.P.Luparev

 

Аннотация.  Люди давно заметили воспитательный потенциал пословиц и поговорок, которые имеют прямую или косвенную назидательность. Такое деление уточняет воспитательное значение мудрословий и служит ключом к дальнейшему анализу сути и инструментария многовековой народной педагогики. Тесно связанная с обычаями, культурой и менталитетом народов, такая педагогика является важнейшей основой их духовного бытия. Бережное отношение людей к своим фольклорным источникам, в том числе пословицам и поговоркам, хранящим мудрость предков, является залогом формирования человеческого в человеке.

 

Thinkers of different times and people noticed the educational potential of proverbs and sayings long ago. Paremias can have direct or indirectedification. Such division specifies educational value of proverbial wisdom and serves as a key to a further analysis of an essence and instrumentarium of centuries-old national pedagogics. Such pedagogics which is closely connected with customs,culture and mentality of the people is the most important basis of their spiritual life. Careful attitude of people to the folklore sources, including the proverbs and sayings storing wisdom of ancestors is pledge of human information in the person.

 

 

Кадры науки, культуры, образования

Staff of science, culture, education

 

Человекомерная экспертиза современного образования

В.В.Лобанов

Human measuring examination of modern education

V.V.Lobanov

 

Аннотация.  Рассмотрены история, возможности и практика человекомерной экспертизы образования с позиции педагогического сопоставления «человека» и «технологии». Для проведения такой экспертизы использовалась модификация метода Дельфи, подходящая для применения на академических занятиях. Проанализированы результаты экспертной работы студентов педагогического вуза и ее образовательные эффекты.

 

The history, possibilities and practice of human-measure expertize of education were examined from the standpoint of «the human» and «the technology» pedagogical comparison. A modification of the Delphi method suitable for use in academic studies was used to carry out such an examination. The results of pedagogical university students' expert work and the educational effects of expert reviewing process were analyzed.

 

Ключевые слова.  Образование, античность, человекомерность, экспертиза, технология, метод Дельфи, студенты, учителя.

 

Еducation, classical antiquity, human-measure, expertize, technology, Delphi method, students, teachers.

 

 

Семинарская форма контроля знаний студентов

Г.В.Данилов, К.В.Рочев

Seminar form of control of students' knowledge

G.V.Danilov, K.V.Rochev

 

Аннотация.  В статье проанализированы недостатки существующей системы экзаменов и их последствия, предложена методика проведения официального промежуточного контроля знаний студентов в форме учебно-научных семинаров с публичной защитой работ по каждому семестровому модулю, причем в выставлении оценок участвуют как экзаменаторы, так и сами студенты; представлены результаты апробации подобной формы контроля.

 

The paper describes the current system of examinations shortcomings and their con- sequences analyze, the technique of the interim control of students' knowledge in the form of educational and scientific seminars with the public defense of a semester work for each module, in grading involves both the examiners and the students themselves; the results of testing of similar forms of control.

 

Ключевые слова.  Экзамен, семинар, модульная оценка знаний, промежуточный контроль, высшее образование, шкала оценок.

 

Еxam, seminar, modular evaluation of the knowledge, the interim control, higher education, grading scale.

 

 

История школы и педагогики

History of school and pedagogics

 

Развитие воспитанников А.С.Макаренко в контексте гуманитарного подхода

Л.И.Гриценко

Development of pupils of A.S.Makarenko in the context of the humanitarian approach

L.I.Gritzenko

 

Аннотация.  В статье рассматривается процесс развития индивидуальности воспитанников и их социализации в условиях педагогически организованной развивающей среды макаренковских учреждений, ядром которых выступает воспитательный коллектив педагогов и воспитанников; выявляются особенности организации производственного труда в коммуне им. Дзержинского на основе профессиогенетического подхода и роль производственного коллектива в гуманном воспитании через опосредованное педагогическое влияние; раскрывается единство общеобразовательной, профессиональной и культурно-образовательной подготовки воспитанников.

 

The article deals with the process of personality development of pupils and their socialization in a pedagogically organized by developing environment makarenkovskih institutions, the core of which stands the educational team of teachers and pupils; identified characteristics of the organization of production work in the commune of Dzerzhinsky professiogeneticheskogo based approach and the role of the production team in the implementation of humane education indirectly through indirect pedagogical influence; It reveals the unity of secondary, vocational, cultural and educational institutions in the preparation of students of the teacher and reformer.

 

Ключевые слова.  Развитие личности, профессиогенетический подход, развивающая среда, производственный труд как средство социализации воспитанников.

 

Personal development, trade genetic approach, developing environment, the manufacturing labor as a means of socialization of students.

 

 

Сравнительная педагогика

Comparative pedagogics

 

Подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания в западных странах

И.А.Тагунова

Approaches to development of modern theories of training and education in the western countries

I.A.Tagunova

 

Аннотация.  В статье выделены и описаны подходы западных ученых к разработке теорий обучения и воспитания. Анализ поставленной проблемы осуществлялся на основании рассмотрения особенностей типа мышления, типичного для западной науки. В своем исследовании автор статьи опирается на результаты исследований выдающихся российских и зарубежных нейропсихологов.

 

The article highlights the approaches of western scientists to develop theories of learning and models of education. Analysis of the problem is based on the type of thinking of western researchers. The theoretical fundament of this article are the research results of prominent Russian and foreign neuropsychology.

 

Ключевые слова.  Подходы, теории, обучение, воспитание, тип мышления.

Аpproaches, theory, learning, education, type of thinking.

 

 

Немецкая модель непрерывного образования

Л.И.Писарева

German model of continuous education

L.I.Pisareva

 

Аннотация.  Созданный в структурах международных организаций Европейского Союза проект «Обучение в течение жизни для всех» определил направления развития образовательной политики, конкретные цели и требования для их выполнения Германией и другими европейскими странами на национальном уровне. Это содействовало дальнейшей интеграции государств при сохранении их национальных традиций и особенностей в создании «своей» модели непрерывного образования.

 

The project created in structures of the international organizations of the European Union «Lifelong Learning» defined the directions of development of educational policy, specific goals and requirements of their performance by Germany and other European countries at the national level that promoted their further integration at preservation of national traditions and features at a solution creating «the» model of continuous education.

 

Ключевые слова.  Образование длиною в жизнь, европейский проект, образовательная стратегия, национальные традиции, модель непрерывного образования, национальные особенности.

 

Lifelong learning, European project, educational strategy, national traditions, model of continuous education, national features.

 

 

Исламизация системы турецкого образования

Л.Р.Эришген

Islamization of Turkish education system

L.R.Erishgen

 

Аннотация.  В статье идет речь об исламизации системы турецкого образования, ставшей особенно активной в последние несколько лет и вызывающей в турецком обществе волну острых дискуссий.

 

The article is devoted to Islamization of Turkish educationthe system which became especially active in the last some years and causes a wave of heated debates in the Turkish society.

 

Ключевые слова.  Исламизация, религиозное обучение, ношение хиджаба, М.К.Ататюрк, Р.Т.Эрдоган, образовательная политика.

 

Islamization, religious training, wearing hijab, M. K. Ataturk, R. T. Erdogan, educational policy.