Купить

Вы можете купить этот номер журнала.

№ 1 2016

Аннотации и ключевые слова № 2, 2016
Научные сообщения
Scientific messages
Дахин А.Н. Проекты образования и образование через проекты
Dakhin A.N. Projects of education and education through projects
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения – ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой.
Ключевые слова. Проектное образование, продуктивный диалог, проектно-преобразовательная деятельность, открытые результаты обучения.
Summary. In article the author reveals questions of design and technological culture development of school students by means of competence-based approach to training. At the heart of a statement is the retrospective analysis of design training and correlation of the main ideas with modern student teaching.
Keywords. Design education, productive dialogue, design and converting activity, open results of training.
Новикова Г.П. Факторы готовности организаций дошкольного образования к введению ФГОС
Novikova G. P. Factors of readiness of preschool education institutions for introduction of FSES
Аннотация. В статье анализируются факторы и организационно-педагогические условия, определяющие различия в готовности организаций дошкольного образования (ОДО) к инновационной деятельности и влияющие на качество их деятельности по введению ФГОС в условиях модернизации системы дошкольного образования.
Ключевые слова. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральный закон «Об образовании в РФ», дошкольное образование как первое звено в системе общего непрерывного образования, преемственность с начальным школьным образованием, основные характеристики дошкольного детства, готовность ОДО к инновационной деятельности.
Summary. Factors and organizational and pedagogical conditions defining the distinctions in readiness of preschool educational institutions (PEI) for innovative activity and influencing quality of their activities for introduction of FSES in the conditions of preschool education system modernization are analyzed.
Keywords. The federal state educational standard of preschool education (FSES PE), the Federal law "About education in the Russian Federation", preschool education as the first link in the system of the general continuous education, continuity with primary school education, the main characteristics of the preschool childhood, readiness of IPE for innovative activity.

Корчажкина О.М. Метапредметное содержание образования во ФГОС общего образования
Korchazhkina O. M. The metasubject content of education in FSES of the general education
Аннотация. Рассматривается роль деятельностных компонентов метапредметного содержания образования, отраженных в Федеральных образовательных стандартах общего образования второго поколения и обсуждается связь между ними. Излагается трактовка и описываются различные способы классификации общеучебных умений и навыков на уровне универсальных учебных действий.
Ключевые слова. ФГОС, метапредметные образовательные результаты, системно-деятельностный подход, общеучебные умения и навыки (учебно-познавательные / метапредметные компетенции), универсальные учебные действия

Summary. The article examines a role of and the relationships between the activity components of the interdisciplinary educational content reflected in the Federal educational standards for General education belonging to the second generation. It also interprets and describes various ways of classification of general learning skills concerning multipurpose educational operations.
Keywords. The Federal educational standards for General education, interdisciplinary educational outcomes, system-activity approach, general learning skills (learning and cognitive/metasubjective competence), multipurpose educational operations

Маджуга А.Г., Синицина И.А. Концептуальные основы фрактальной педагогики
Madzhuga I.A., Sinitsyna A.G Conceptual fundamentals of fractal pedagogics
Аннотация. В статье теоретически обо¬снованы идеи фрактальной педагогики, впер-вые дано определение названного понятия, рассмотрены базовые принципы фрактальной педагогики, психолого-педагогические детер¬минанты, оказывающие влияние на формиро-вание конструктивно-творческой доминан¬ты участников образовательного процесса, преобразующей ресурсный потенциал лично¬сти в аспекте ее созидательной активности. Авторы теоретически обосновывают необхо¬димость введения в категориальный аппарат современного социально-гуманитарного зна¬ния понятия «фрактальная педагогика», что позволит интегрировать естественнона¬учные и социально-гуманитарные представ¬ления о человеке как многомерном феномене, обосновать выбор средств, обеспечивающих раскрытие реальных и потенциальных воз¬можностей и самореализацию личности.
The article theoretically grounded ideas of fractal pedagogy, first given a definition of these concepts, the basic principles of fractal pedagogy, psychological determinants that influence the formation of con- structive and creative dominant participants in the educational process, which converts the resource potential of the personality in the aspect of its creative activity. The authors theoretically justify the need for the introduction of categorical apparatus of modern social and humanitarian knowledge of the concept of «fractal pedagogy», which will integrate science and social-humanitarian understanding of man as a multidimensional phenomenon, to justify the choice of means providing for the disclosure of actual and potential opportunities and personal fulfillment.
Ключевые слова. Фрактал, фрактальная педагогика, фрактальный подход, принципы фрактальной педагогики, парадигма, современ¬ные образовательные парадигмы, культурно-феноменологический компонент педагогики.
Fractal, fractal pedagogy, fractal approach, the fractal principles of pedagogy, paradigm, modern educational paradigm, cultural and phenomenological component of pedagogy.
Вопросы обучения и воспитания
Questions of training and education
Лызь Н.А. Способы воспитательного влияния и риски их реализации
Liz N. A. Ways of educational influence and risks of their realization
Аннотация. В статье охарактеризованы три группы воспитательных влияний: пря¬мое воздействие, опосредованное влияние че¬рез организацию деятельности воспитанни¬ка, контекстное влияние через управляемые факторы воспитательной среды. Показано, что в настоящее время повышается значи¬мость контекстных способов влияния и ра¬стут риски выбора оптимальных воспита¬тельных действий и риски предоставления ребенку свободы в современной социальной и информационной среде.
The article characterizes three groups of educational influence: direct impact, indirect influ- ence through the organization of pupils’ activities, contextual influence through the controlled factors of educational environment. It is shown that at pre sent the importance of contextual methods of influence increases and risks of choosing the optimal educational actions and the risks of the child’s freedom in modern informational and social environment grow.
Ключевые слова. Методы воспитания, педагогическое влияние, развитие личности, социализация в информационной среде.
Methods of education, pedagogical influence, personal development, socialization in the information environment.
Пугач В.Е. О содержании школьного литературного образования
Pugach V. E. About the content of school literary education
Аннотация. В статье уточняется зна¬чение термина «содержание литературного образования», предлагаются принципы от¬бора литературного материала и рассма-триваются способы его интериоризации.
The article is devoted to such question like the content of literary education. The author makes more accurate a meaning of this term, proposes the principles of the literary material`s selection and considers the ways of its internalization.
Ключевые слова. Содержание образова¬ния, компетентность, креативность, ли-тературный канон, интериоризация, соци¬ализация, психический процесс, ценностные ориентации.
Тhe content of education, competence, creativity, literary Canon, internalization, socialization, men- tal process, value orientations.
Мапельман В.М. Является ли школьный курс «Естествознание» интегрированной дисциплиной
Mapelman V. M. Whether the school course "Natural sciences" is an integrated discipline
Аннотация. Статья посвящена анализу содержания дисциплины «Естествознание». Оценивается возможность с помощью раз¬работанных учебных и методических ма-териалов способствовать формированию у старшеклассников «целостной картины мира» и попытка авторского коллектива создать интегрированный курс соответ-ствующего содержания.
The article is devoted the analysis of maintenance of discipline «Natural science». Possibility is estimated by the developed educational and methodical materials instrumental in forming for the senior pupils of «integral picture of the world» and attempt of author collective to create the computer-integrated course of the proper maintenance.
Ключевые слова. Естествознание; фило¬софия; картина мира; наука; естественно-научная картина мира; образование; педаго¬гика в старших классах.
Natural science; philosophy; world picture; science; estestvenno-nauchnaya picture of the world; education; pedagogics is in senior classes
Богданова Е.С. Аксиология как методология обучения текстовой деятельности
Bogdanova of E.S. Axiology as methodology of training of text activity
Аннотация. В статье говорится об аксио¬логии как методологии обучения школьника текстовой деятельности, рассматривает¬ся аксиологический потенциал художествен-ного текста и литературы в целом, указы¬ваются условия реализации аксиологического подхода к формированию умений текстовой деятельности школьников.
The article concerns axiology as methodology of teaching textual activity and axiological potential of the literary text and literature in general. The author analyzes the conditions necessary to realize the axiological approach to develop students' skills in textual activity.
Ключевые слова. Старший школьник, художественный текст, аксиологический под- ход в обучении, система ценностей, тексто¬вая деятельность, формирование ценност¬ных установок.
Senior schoolchildren, literary text, axiological teaching approach, value system, textual activity, formation of value system.
Левитес Д.Г. Личность и технология в обучении
Levites D. G. Personality and technology in training
Аннотация. В статье поднимается про¬блема технологизации личностно-ориенти-рованного образования. Предлагается модель управления процессом обучения на основе принципа динамизма — опосредованного про¬ектирования и диагностики результатов личностно-ориентированного обучения.
The article raises the problem technologizing of student-centered education. A model of management of educational process on the basis of the principle of dynamism-mediated design and diagnostics of results of student-centered learning.
Ключевые слова. Образование, развитие личности, образовательная технология, прин-цип динамизма, пролонгированные результа¬ты обучения.
Education, personal development, educational technology, the principle of dynamism, prolonged training results.
Лупарев Г.П. Народная педагогика в пословицах и поговорках
Luparev G. P. National pedagogics in proverbs and sayings
Аннотация. Люди давно заметили воспи¬тательный потенциал пословиц и погово¬рок, которые имеют прямую или косвенную назидательность. Такое деление уточня¬ет воспитательное значение мудрословий и служит ключом к дальнейшему анализу сути и инструментария многовековой на¬родной педагогики. Тесно связанная с обыча¬ями, культурой и менталитетом народов, такая педагогика является важнейшей ос¬новой их духовного бытия. Бережное отно¬шение людей к своим фольклорным источни¬кам, в том числе пословицам и поговоркам, хранящим мудрость предков, является зало¬гом формирования человеческого в человеке.
Thinkers of different times and people noticed the educational potential of proverbs and sayings long ago. Paremias can have direct or indirectedification. Such division specifies educational value of proverbial wisdom and serves as a key to a further analysis of an essence and instrumentarium of centuries-old national pedagogics. Such pedagogics which is closely connected with customs,culture and mentality of the people is the most important basis of their spiritual life. Careful attitude of people to the folklore sources, including the proverbs and sayings storing wisdom of ancestors is pledge of human information in the person.
Кадры науки, культуры, образования
Staff of science, culture, education
Лобанов В.В. Человекомерная экспертиза современного образования
Lobanov V. V. Human measuring examination of modern education
Аннотация. Рассмотрены история, воз¬можности и практика человекомерной экспертизы образования с позиции педаго¬гического сопоставления «человека» и «тех-нологии». Для проведения такой экспертизы использовалась модификация метода Дель-фи, подходящая для применения на акаде¬мических занятиях. Проанализированы ре-зультаты экспертной работы студентов педагогического вуза и ее образовательные эффекты.
The history, possibilities and practice of human-measure expertize of education were examined from the standpoint of «the human» and «the technology» pedagogical comparison. A modification of the Delphi method suitable for use in academic studies was used to carry out such an examination. The results of pedagogical university students' expert work and the educational effects of expert reviewing process were analyzed.
Ключевые слова. Образование, антич¬ность, человекомерность, экспертиза, тех-нология, метод Дельфи, студенты, учителя.
Еducation, classical antiquity, human-measure, expertize, technology, Delphi method, students, teachers.
Данилов Г.В., Рочев К.В. Семинарская форма контроля знаний студентов
Danilov G. V., Rochev K.V. Seminar form of control of students' knowledge
Аннотация. В статье проанализирова¬ны недостатки существующей системы экзаменов и их последствия, предложена методика проведения официального проме-жуточного контроля знаний студентов в форме учебно-научных семинаров с публич¬ной защитой работ по каждому семестро¬вому модулю, причем в выставлении оценок участвуют как экзаменаторы, так и сами студенты; представлены результаты апро-бации подобной формы контроля.
The paper describes the current system of examinations shortcomings and their con- sequences analyze, the technique of the interim control of students' knowledge in the form of educational and scientific seminars with the public defense of a semester work for each module, in grading involves both the examiners and the students themselves; the results of testing of similar forms of control.
Ключевые слова. Экзамен, семинар, мо¬дульная оценка знаний, промежуточный контроль, высшее образование, шкала оце¬нок.
Еxam, seminar, modular evaluation of the knowledge, the interim control, higher education, grading scale.
История школы и педагогики
History of school and pedagogics
Гриценко Л.И. Развитие воспитанников А.С.Макаренко в контексте гуманитарного подхода
Gritzenko L.I.
Development of pupils of A.S.Makarenko in the context of the humanitarian approach
Аннотация. В статье рассматривается процесс развития индивидуальности вос-питанников и их социализации в условиях педагогически организованной развивающей среды макаренковских учреждений, ядром ко¬торых выступает воспитательный коллек-тив педагогов и воспитанников; выявляются особенности организации производственно-го труда в коммуне им. Дзержинского на ос¬нове профессиогенетического подхода и роль производственного коллектива в гуманном воспитании через опосредованное педаго-гическое влияние; раскрывается единство общеобразовательной, профессиональной и культурно-образовательной подготовки воспитанников.
The article deals with the process of personality development of pupils and their socialization in a pedagogically organized by developing environment makarenkovskih institutions, the core of which stands the educational team of teachers and pupils; identified characteristics of the organization of production work in the commune of Dzerzhinsky professiogeneticheskogo based approach and the role of the production team in the implementation of humane education indirectly through indirect pedagogical influence; It reveals the unity of secondary, vocational, cultural and educational institutions in the preparation of students of the teacher and reformer.
Ключевые слова. Развитие личности, профессиогенетический подход, развиваю¬щая среда, производственный труд как сред¬ство социализации воспитанников.
Personal development, trade genetic approach, developing environment, the manufacturing labor as a means of socialization of students.
Сравнительная педагогика
Comparative pedagogics
Тагунова И.А. Подходы к разработке современных теорий обучения и воспитания в западных странах
Tagunova I.A. Approaches to development of modern theories of training and education in the western countries
Аннотация. В статье выделены и описа¬ны подходы западных ученых к разработке теорий обучения и воспитания. Анализ по¬ставленной проблемы осуществлялся на ос-новании рассмотрения особенностей типа мышления, типичного для западной науки. В своем исследовании автор статьи опирает¬ся на результаты исследований выдающихся российских и зарубежных нейропсихологов.
The article highlights the approaches of western scientists to develop theories of learning and models of education. Analysis of the problem is based on the type of thinking of western researchers. The theoretical fundament of this article are the research results of prominent Russian and foreign neuropsychology.
Ключевые слова. Подходы, теории, обуче¬ние, воспитание, тип мышления.
Аpproaches, theory, learning, education, type of thinking.
Писарева Л.И. Немецкая модель непрерывного образования
Pisareva L.I. German model of continuous education
Аннотация. Созданный в структурах меж -
дународных организаций Европейского Со¬юза проект «Обучение в течение жизни для всех» определил направления развития об¬разовательной политики, конкретные цели и требования для их выполнения Германи¬ей и другими европейскими странами на национальном уровне. Это содействовало дальнейшей интеграции государств при со-хранении их национальных традиций и осо¬бенностей в создании «своей» модели непре-рывного образования.
The project created in structures of the international organizations of the European Union «Lifelong Learning» defined the directions of development of educational policy, specific goals and requirements of their performance by Germany and other European countries at the national level that promoted their further integration at preservation of national traditions and features at a solution creating «the» model of continuous education.
Ключевые слова. Образование длиною в жизнь, европейский проект, образователь¬ная стратегия, национальные традиции, модель непрерывного образования, нацио¬нальные особенности.
Lifelong learning, European project, educational strategy, national traditions, model of continuous education, national features.
Эришген Л.Р. Исламизация системы турецкого образования
Erishgen L.R. Islamization of Turkish education system
Аннотация. В статье идет речь об исла¬мизации системы турецкого образования, ставшей особенно активной в последние несколько лет и вызывающей в турецком обществе волну острых дискуссий.
The article is devoted to Islamization of Turkish educationthe system which became especially active in the last some years and causes a wave of heated debates in the Turkish society.
Ключевые слова. Исламизация, религиозное обучение, ношение хиджаба, М.К.Ататюрк, Р.Т.Эрдоган, образовательная политика. Islamization, religious training, wearing hijab, M. K. Ataturk, R. T. Erdogan, educational policy.