№ 10 2015
ПЕДАГОГИКА № 10, 2015
Научные сообщения
Scientific messages
Образование, конкуренция, общегражданская идентичность и устойчивое развитие
В.С.Кочетов
Education, competition, all-civil identity and sustainable development
V.S.Kochetov
Аннотация. Показано, что экономические, социальные и экологические подцели устойчивого развития (УР) сводятся к единой цели – комфортной для всех народов планетарной среде обитания, общепланетарной гражданской идентичности, что это процесс совершенствования среды обитания. Движущей силой УР является проектируемая конкуренция, управляемый человеческим разумом (квазиестественный) образовательный отбор. Образование в интересах устойчивого развития (ОУР) рассматривается как механизм такого отбора, влияющий на каждого всю трудовую жизнь. Болонский процесс рассматривается как пример создания общеевропейской системы ОУР, использующей квазиестественный образовательный отбор, укрепляющей общегражданскую европейскую идентичность.
It is shown that economic, social and ecological subgoals of the sustainable development (SD) are restricted to the uniform purpose – comfortable for all peoples of the planetary enviromment, all-planetary civil identity that is process of habitat improvement. SD's driving force is the projected competition, educational selection operated by human reason (quasinatural). Education in interests of a sustainable development (ESD) is considered as the mechanism of such selection influencing everyone during all labor life. Bologna Process is considered as an example of creation of the all-European system of ESD using quasinatural educational selection, strengthening all-civil European identity.
Ключевые слова. Устойчивое развитие, образование, экономика, экология, социальная составляющая, совершенствование среды обитания, общегражданская идентичность, свобода воли, стандартизация, конкуренция, мотивации, естественный отбор, квазиестественный.
Sustainable development, education, economy, ecology, social component, improvement of habitat, all-civil identity, free will, standardization, competition, motivations, natural selection, quasinatural.
Повышение качества школьного образования современной России
В.П.Борисенков
Improvement of school education quality in modern Russia
V.P.Borisenkov
Аннотация. В статье анализируются результаты международных исследований в области образования. Показано, что за последние 20–30 лет появилась группа стран, занявших лидерские позиции в этой области (Финляндия, Южная Корея, Сингапур, Шанхайский регион КНР, Япония и др.). Сделан вывод о том, что решающее значение в достижении этих успехов имели усилия по повышению качества отбора подготовки и работы педагогических кадров. В этой связи рассмотрены процессы, происходившие в отечественном народном образовании, и проанализированы результаты российских школьников по итогам международных педагогических исследований.
In article results of the international researches in the field of education are analyzed. It is shown that for the last 20–30 years there was a group of the countries which took leader positions in this area (Finland, South Korea, Singapore, the Shanghai region of the People's Republic of China, Japan, etc.). The author comes to conclusion that these results were achieved dew to efforts in developing the quality of selection in preparing and work of teaching staff. In this regard the processes happening in domestic national education are considered and results of the Russian school students following the results of the international pedagogical researches are analyzed.
Ключевые слова. Качество образования, педагогические кадры, лидеры образования, международные педагогические исследования, отбор будущих учителей, функциональная грамотность.
Quality of education, pedagogical staff, leaders of education, international pedagogical researches, selection of future teachers, functional literacy.
Роль и назначение экспертных оценок в развитии современного образования
Е.В.Ткаченко
Role and purpose of expert estimates in development of modern education
E.V.Tkachenko
Аннотация. В работе рассмотрены основные причины, приведшие к системному снижению качества подготовки специалистов на всех уровнях непрерывного профессионального образования. Показано, что стратегический вектор, обязывающий вести разработку содержания образования в учреждениях СПО, обозначенный в нормативных документах, ошибочен, ибо разработка учебных программ образовательными учреждениями основана на их прошлом опыте, что не обеспечит эффективности подготовки кадров для будущего. Обозначены недостатки в организации экспертных оценок продуктов интеллектуальной деятельности в образовании. Предложены конкретные меры для предотвращения низкого качества разработок, экспертиз и реализации продуктов образовательной деятельности.
In work the main reasons which led to system decline in quality of specialists training at all levels of continuous professional education are considered. It is shown that the strategic vector obliging to develop of the content of education in SVE institutions, designated in normative documents is wrong because development of training programs by educational institutions is based on their last experience that won't provide efficiency of training for the future. Shortcomings of the organization of expert estimates of intellectual activity products in education are designated. Concrete measures for prevention of poor quality of development, examinations and realization of educational activity products are offered.
Ключевые слова. Качество образования, экспертные оценки, профессиональные и образовательные стандарты, программы обучения.
Quality of education, expert estimates, professional and educational standards, programs of training.
Основные направления развития информатизации образования
И.В.Роберт
Main directions of education informatization development
I.V.Robert
Аннотация. В статье представлены содержательные аспекты перспективных научных исследований в области информатизации отечественного образования в контексте интеллектуального развития, социализации и информационной безопасности личности современного человека. Выявлены философско-методологические, социально-педагогические и медико-психологические основания создания и развития информационно-образовательного пространства, описаны пути подготовки педагогических и управленческих кадров. Особое внимание уделено вопросам проектирования и функционирования высокотехнологичной здоровьесберегающей информационно-образовательной среды и информационной безопасности личности. Описаны теоретические основания формализации и представления знаний в интегрированных интеллектуальных образовательных системах, теоретические основы интеллектуализации информационных систем, предназначенных для формирования распределенного образовательного контента. Раскрыты методические подходы к экспертизе и сертификации программно-аппаратных и информационных комплексов образовательного назначения. Определены научно-педагогические подходы к разработке образовательных стандартов, отражающих конвергенцию наук и технологий.
Substantial aspects of perspective scientific researches in the field of informatization of domestic education in the context of intellectual development, socialization and information security of the identity of the modern person are presented in the article.The philosophical and methodological, social and pedagogical and medico-psychological bases of creation and development of information and education space are revealed. The ways of preparation of pedagogical and administrative staff are also described. The special attention is paid to questions of design and functioning of the hi-tech health saving information and educational environment and information security of the personality. The theoretical bases of formalization and representation of knowledge in the integrated intellectual educational systems, theoretical bases of intellectualization of the information systems intended for formation of the distributed educational content are described. Methodical approaches to examination and certification of hardware-software and information complexes of educational appointment are opened. Scientific and pedagogical approaches to development of the educational standards reflecting convergence of sciences and technologies are also defined.
Ключевые слова. Адаптивные информационные системы образовательного назначения; когнитивно-информационное взаимодействие; конвергенция наук и технологий; информатизация образования; информационное общество глобальных коммуникаций; информационно-образовательное пространство; информационные и коммуникационные технологии (ИКТ); информационная безопасность личности; образовательный контент; формализация знаний; технология «Виртуальная реальность».
Adaptive information systems of educational appointment; cognitive information cooperation; convergence of sciences and technologies; education informatization; information society of global communications; information and educational space; information and communication technologies (CT); information security of the personality; educational content; formalization of knowledge; Virtual Reality technology.
Вопросы обучения и воспитания
Questions of training and education
Формирования естественнонаучной грамотности учащихся основной школы
В.Г.Разумовский
Formations of natural-science literacy of the basic school pupils
V.G.Razumovsky
Аннотация. В статье раскрываются причины отставания наших школьников в научной грамотности и предлагаются пути повышения качества школьного образования в соответствии с требованиями времени.
In article the reasons of lag of our school students in scientific literacy are revealed. The author offers the ways to improve the quality of school education according to requirements of time.
Ключевые слова. Научная грамотность, формализм в знаниях учащихся, научный метод познания, мотив изучения науки, ориентировочная основа действий, образование как фактор экономической конкурентоспособности.
Scientific literacy, formalism in pupils' knowledge, scientific method of knowledge, motive of studying the science, an approximate basis of actions, education as a factor of economic competitiveness.
Психологическое сопровождение профилактики девиантности у младших школьников с ЗПР
С.О.Ларионова
Psychological follow-up of deviance prevention at younger school students with mental retardation (MR)
S.O.Larionova
Аннотация. В статье рассматривается специфика организации и осуществления психологического сопровождения вторичной профилактики девиантности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Предложена трактовка понятия «психологическое сопровождение вторичной профилактики девиантности у детей». Акцентируется внимание на основных этапах психологического сопровождения в контексте изучаемой проблемы. Описываются различные подходы, принципы и условия психологического сопровождения вторичной профилактики девиантности у детей обозначенной категории.
In the article specifics of the organization and implementation of psychological follow-up of secondary prevention of deviance at children of younger school age with mental retardation are considered. The interpretation of the "psychological follow-up of secondary prevention of deviance at children" concept is offered. The attention is focused on the main stages of psychological follow-up in the context of the studied problem. Various approaches, principles and conditions of psychological follow-up of secondary prevention of deviance at children of the designated category are described.
Ключевые слова. Психологическое сопровождение, вторичная профилактика, девиантность, девиантное поведение, дети младшего школьного возраста, дети с задержкой психического развития.
Psychological follow-up, secondary prevention, deviance, deviant behavior, children of younger school age, children with mental retardation.
Духовно-нравственное воспитание на уроках математики
В.Н.Клепиков
Spiritual and moral education on maths classes
V.N.Klepikov
Аннотация. В соответствии с последними государственными документами, огромное значение в современном образовании отводится духовно-нравственному воспитанию школьников на всех уроках и внеурочных мероприятиях. При этом особо актуальным является духовно-нравственное воспитание на предметах естественно-математического цикла, в частности – на уроках математики. Значимую поддержку данному процессу оказывают информационно-коммуникационные технологии, которые позволяют раскрыть культурно-исторический потенциал математический знаний нередко с неожиданной стороны. Отсюда уникальность и незаменимость математики в деле духовно-нравственного воспитания школьников.
According to the last state documents, huge attantion in modern education is allocated to spiritual and moral education of school students at all lessons and extracurricular actions. Thus spiritual and moral education on subjects of natural and mathematical cycle, in particular – on maths classes is especially actual. Significant support to this process is given by information and communication technologies which allow to open cultural and historical potential of mathematical knowledge quite often from an unexpected side. From here we have uniqueness and indispensability of mathematics in spiritual and moral education of school students.
Ключевые слова. Духовно-нравственное воспитание, информационно-коммуникационные технологии, историко-культурологические контексты, метапредметный уровень, интеграция, погружение в эпоху, образы, символы, идеи.
Spiritual and moral education, information and communication technologies, historical and culturological contexts, metasubject level, integration, dipping into the era, images, symbols, ideas.
Кадры науки, культуры, образования
Science, culture and education staff
Предметно-педагогическое мышление в профессиональных компетенциях педагога
Г.И.Саранцев
Subject and pedagogical thinking in professional competences of the teacher
G.I.Sarantsev
Аннотация. Предметно-педагогическое мышление представлено системой профессиональных компетенций педагога, формирование которых обеспечивает гармонизацию фундаментальности и практической направленности профессионального образования по направлению «Педагогическоеобразование».
Subject and pedagogical thinking is presented by the system of professional competences of the teacher, the formation of which provides for the harmonization of the fundamental and practical orientation of vocational education in the direction of «Pedagogical education».
Ключевые слова. Предметно-педагогическое мышление, профессиональные компетенции, гармонизация, фундаментализация, практическая направленность профессионального образования.
Subject and pedagogical thinking, professional competences, harmonization, fundamentalization, the practical orientation of professional education.
Непрерывное профессиональное образование педагогов в Республике Саха (Якутия)
О.М.Чоросова
Continuous professional education of teachers in the Republic of Sakha (Yakutia)
O.M.Chorosova
Аннотация. В статье рассматриваются основные направления и современные тенденции развития дополнительного профессионального образования в Республике Саха (Якутия). В контексте глобальных трендов, обусловливающих трансформационные процессы в социуме, экономике и образовании, образование с точки зрения ценностного аспекта выступает в Якутии одним из национальных трендов.
This article presents the key directions and current trends of development of supplementary vocational education in the Republic of Sakha (Yakutia). In the context of global trends, determining transformation processes in the society, economy and education, in aspect of values, education is considered as one of the regional trends in the Republic of Sakha (Yakutia).
Ключевые слова. Дополнительное профессиональное образование (ДПО), образовательное пространство дополнительного профессионального образования, глобальные образовательные тренды
Continuing professional education, educational space of supplementary vocational education, global educational trends
Приоритеты модернизации непрерывного педагогического образования (на примере СВФУ)
А.Д.Николаева, И.С.Алексеева
Priorities of modernization in continuous pedagogical education (on the example of North-Eastern Federal University (NEFU)
A.D.Nikolaeva, I.S.Alekseeva
Аннотация. В статье рассматриваются стратегические приоритеты модернизации педагогического образования на примере Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Раскрываются концептуальные положения, механизмы и способы их реализации. Приводятся ожидаемые результаты модернизации непрерывного образования педагогов.
In article strategic priorities of modernization of pedagogical education on the example of North-east federal university of M. K. Ammosov are considered. Conceptual provisions, mechanisms and ways of their realization are revealed. Teachers' expected results of of continuous education modernization are also given.
Ключевые слова. Конкурентоспособность, тенденции, модернизация, преемственность, интеграция, стратегии развития, ожидаемые результаты.
Competitiveness, tendencies, modernization, continuity, integration, the development strategy, expected results.
Профессиональное образование в Кемеровской области
Е.А.Пахомова
Professional education in the Kemerovo region
E.A.Pakhomova
Аннотация. В статье характеризуется состояние профессионального образования в Кемеровской условиях функционирования рынка труда. Рассказывается о масштабной и успешной работе, которая ведется в регионе с целью решения проблем профориентации, трудоустройства, социально-трудовой адаптации, дальнейшего профессионального развития, самореализации на рынке труда, социальной защищенности обучающихся и выпускников организаций среднего профобразования.
The situation of professional education in the conditions of labor market operating is characterized. It tells about large-scale and successful work which is conducted in the region for the purpose of the solution the problems of career guidance, employment, social and labor adaptation, further professional development, self-realization in labor market, the social security of students and graduates of the vocational secondary education institution.
Ключевые слова. Профессиональное образование, рынок труда, профессиональное самоопределение, проблемы профоринтации,качество подготовки кадров,организации среднего профессионального образования, занятость молодежи.
Professional education, labor market, professional self-determination, proforintation problems, quality of staff training, institutions of secondary professional education, employment of youth.
Сетевое взаимодействие в профессиональном образовании
М.А.Лощилова
Network interaction in professional education
M.A.Loshchilova
Аннотация. В статье определена взаимосвязь развития образовательных организаций и социальных партнеров в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов. Выявлены возможности сетевого взаимодействия в профессиональном образовании для выпускников технических вузов и для социальных партнеров.
The article defines a development relationship of educational institutions and sociall partners in the process of future engineer professional training. The author identified opportunities for networking in professional education as for technical university graduates so for social partners.
Ключевые слова. Сеть, взаимодействие, сетевое взаимодействие, социальные партнеры.
Network, relationship, network interaction, the social partners.
Ролевые игры в преподавании иностранных языков
Н.И.Серик
Role-playing games in teaching foreign languages
N.I.Serik
Аннотация. В статье рассматриваются преимущества использования игровых технологий в процессе обучения иностранному языку в вузе. С точки зрения эффективности проводится анализ алгоритма использования технологии на различных этапах обучения, выделяются основные виды игровых технологий для использования на занятиях по иностранному языку, структура игровой деятельности. Особое внимание уделяется применению ролевых игр в ходе образовательного процесса как методов активного развития коммуникативной и лингвокультурологической компетенции обучаемых.
This article discusses the advantages of using of Role-playing technology in the process of teaching a foreign language in high school. From the standpoint of efficiency the author carries out the analysis of the algorithm of using the technology, highlights the major types of gaming technology for use in foreign language classes, structure of gaming activities. Special attention is given to the use of role-games during the educational process as methods of active development of communicative and linguo-cultural competence of the students.
Ключевые слова. Игровые технологии, игровой метод обучения, обучение иностранному языку в вузе, инновационные технологии обучения иностранному языку, методы активного обучения иностранному языку.
Game technologies, game teaching method, teaching a foreign language in high school, innovative technologies of foreign language teaching, active methods of teaching a foreign language.
История школы и педагогики
History of school and pedagogics
Джером Брунер – педагог, ученый, личность
(к 100-летию со дня рождения)
И.С.Бессарабова, Н.Е.Воробьев
Jerome Bruner – the teacher, the scientist, the personality
(to the 100 anniversary since birth)
I.S.Bessarabova, N.E.Vorobyov
Аннотация. Статья посвящена профессиональной деятельности всемирно известного американского психолога и педагога Джерома Брунера. Освещены жизненный путь ученого и его вклад в решение ряда важных проблем образования, которые стоят в центре внимания российских и зарубежных исследователей.
The article is devoted to the professional activity of the world-famous American psychologist and educator – Jerome Bruner. The article covers life journey of the scientist and his contribution to the solving of the important educational problems which are in the center of attention of the Russian and foreign scientists.
Ключевые слова. Психология развития, личность, когнитивная революция, Центр когнитивных исследований, бихевиоризм, реформа образования, структура знания, культура образования.
Developmental psychology, personality, cognitive revolution, Center of Cognitive Studies, behaviorism, education reform, knowledge structure, the culture of education.
Становление высшей школы в Самарском крае
Е.И.Сумбурова, Ю.А.Жердева
High school formation in the Samara region
E.I.Sumburova, Yu.A.Zherdeva
Аннотация. В статье описан сложный процесс становления высшей школы в Самарском крае в последней трети XIX – первой трети XX в. Авторы анализируют государственную политику в сфере высшего образования, выделяют этапы формирования высшей школы в Самаре, прослеживают причины создания институтов и результаты их деятельности.
The article describes a complex process of high school development in Samara region from the last third of the XIX century until the first third of the XX century. The authors analyze state policy in high education; they separate stages in a process of high school genesis in Samara, which helps to explain the reasons of Institutes’ appearance here and describes the results of their activity.
Ключевые слова. Самарский край, высшее образование, земство, местная администрация, институт, реформа образования, XIX–XX вв.
Samara region, high education, municipality, local government, institute, educational reform, XIX–XX century.
Сравнительная педагогика
Comparative Pedagogics
Непрерывное образование как реальность современного мира
А.К.Савина
Continuous education as reality of the modern world
A.K.Savina
Аннотация. В статье показана объективная необходимость формирования информационного общества и охарактеризованы проблемы в сфере образования, осложняющие многим странам переход к новой ступени цивилизационного развития. Раскрыта роль непрерывного образования как реальности современного мира в выведении образования из кризисного состояния.
The article shows an objective necessity of forming information society and characterizes problems of educational sphere which complicate the transition to the new stage of civilization development for many countries. The author reveals the role of continuous education as the modern world reality in the process of taking the educational out off the crisis situation.
Ключевые слова. Информационное общество, образование, знания, неграмотность, уровень образования, непрерывное образование.
Information society, education, knowledge, illiteracy, educational background, continuous education.
Отбор содержания образования в школе Чешской Республики
О.А.Французова
Selection of the content of education at the Czech Republic school
O.A.Frantsuzova
Аннотация. В статье рассмотрены принципы отбора содержания образования в общеобразовательной школе Чешской Республики. Проведен анализ нормативных документов, законодательных актов, программ и постановлений, регулирующих отбор дидактических единиц по гуманитарным обществоведческим дисциплинам.
In the article the principles of selection of the content of education at comprehensive school of the Czech Republic are considered. The analysis of the normative documents, acts, programs and resolutions regulating the selection of didactic units on humanitarian and social science disciplines is carried out.
Ключевые слова. Чешская средняя школа, содержание образования, образование в Чехии, образовательная система.
Czech secondary school, content of education, education in Czech Republic, educational system.
Организация совместного обучения детей и родителей за рубежом
О.М.Богуславская
Organization of children and parents co-education process: foreign experience
О.М.Boguslavskaya
Аннотация. Зарубежный опыт совместного обучение детей и родителей предлагает богатую теоретическую и практическую базу организации совместного обучения детей и родителей.
Foreign experience of children and parents co-education provides wide and reach practical and theoretical base of organization in this sphere.
Ключевые слова. Образование, раннее развитие, непрерывное образование, программа «Два поколения», совместное обучение детей и родителей, зарубежный опыт.
Education, early development, continuous education, «Two generation» approach, co-education for children and parents, foreign experience.
Из редакционной почты
From editorial mail
Читательский опыт личности как общекультурная компетенция
В.Н.Руднев
Reader's experience of the personality as common cultural competence
V.N.Rudnev
Организационно-педагогические условия учебного процесса в современном вузе
Егорова Р.И.
Organizational and pedagogical conditions of educational process in modern higher education institution
Egorova R. I.
Научная жизнь
Scientific life
Деятельностная педагогика и педагогическое образование
А.В.Боровских
Activity pedagogics and pedagogical education
A.V.Borovskikh