№ 9 2015

ПЕДАГОГИКА №9 2015

 

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

SCIENTIFIC MESSAGES

 

Методологический анализ объекта дидактики  и структура

дидактического знания

Л.М.Перминова

Methodological analysis of didactics' object and structure of didactic knowledge

L. M. Perminova

 

Аннотация. Актуальность статьи обусловлена углублением представлений об объекте дидактики – обучении – на основе взаимосвязи логико-философского, историко-педагогического и дидактического знания;  рассматриваются состав и структура дидактического знания в его общенаучных и специфических признаках.

Relevance of article is caused by deepening of ideas about object of didactics – training – on the basis of interrelation of logical and philosophical, historical and pedagogical and didactic knowledge; the body and structure of didactic knowledge in its general scientific and specific signs are considered.

 

Ключевые слова. Обучение, методологический анализ объекта дидактики, свойство и отношение, фактуальное и концептуальное знание в дидактике, дидактический закон, структура дидактической теории, прикладное знание.

Training, the methodological analysis of didactics' object, property and the relation, faсtual and conceptual knowledge in didactics, the didactic law, structure of didactical theory, applicative knowledge

 

 

Смысловой контент педагогического знания и проблема понимания

А.В.Коржуев,А.Р.Садыкова

Semantic content of pedagogical knowledge and the problem of comprehension in pedagogic research

А.V.Korjuev, A.R.Sadyikova

 

Аннотация. В статье обсуждаются компоненты смыслового наполнения педагогического знания, включающие поиск его предпосылочных основ из области философии и психологии, анализ логических аспектов, критического анализа представленного содержания и ряд других. Исследуемый вопрос проецируется на категорию понимания в педагогическом исследовании в единстве гносеологического, рефлексивного и эмпатийного аспектов.

Components of semantic content of pedagogic knowledge including search of its premised bases from the area of philosophy and psychology, the analysis of  logical aspects and critical analyses is discussed in the article. Discussed problem is focused on the category of «comprehension in pedagogical research» combining  gnoseological, reflexive and empathy aspects.

 

Ключевые слова. Смысловой контент педагогического знания, философско-психологические и дидактические  основы педагогического знания, интерпретация содержания текста, методологическая и содержательная рефлексия, авторская эмпатия, знание о незнании.

Semantic content of pedagogic knowledge, philosophic and psychological foundations of pedagogical knowledge, interpretation of the text contents, methodological and content reflexion, author’s empathy, knowledge about unknown positions.

 

 

Анализ реформы государственно-общественного управления образованием

Фиофанова О.А., Шимутина Е.Н.

Analysis of the reform in state and public management of education

O.A.Fiofanova, E.N.Shimutina

 

Аннотация.В статье анализируются основные направления образовательной политики по реализации реформы государственно-общественного управления образованием и ее результаты, раскрывается логика исторического развертывания общественного участия в управлении образованием через инструменты проектирования целевых показателей эффективности госпрограмм развития образования, приоритетных национальных проектов образования, ведения законодательных и правовых норм государственно-общественного управления образованием.

This article analyzes a few important things: the main directions of educational policy on realization of reform of state-public management of education and its results. The logic of historical expansion of public participation in the management of education via instruments of designing target indicators of the state programs efficiency of the education development, priority national projects of education,  running legislative and legal norms of state-public educational management.

 

Ключевые слова. Государственно-общественное управление образованием, управляющие советы образовательных организаций, реформа образования, развитие институтов общественного участия в управлении образованием и повышении качества образования.

State-public management of education, Governing Bodies of educational institutions, education reform, development of institutions of public participation in the management of education and improvement of the quality of education.

 

 

Педагогическое селфи, или сколько у нас педагогик

В.М.Полонский

Pedagogical selfie, or how many pedagogics do we have

V. M. Polonsky

 

Аннотация. В статье рассмотрены  принципы, на основании которых  можно анализировать общую педагогику и ее структурные части, классифицировать направления и междисциплинарные области,  показаны перспективы развития и точки роста отдельных областей, методологические подходы к оценке междисциплинарных исследований.

The article presents the principles on which it is possible to analyze general pedagogy and its structural parts, classify direction and interdisciplinary fields. The author shows development perspectives and growth points of individual areas, methodological approaches to the assessment of interdisciplinary research.

 

Ключевые слова. Педагогика, народное образование, область знаний, отрасль, классификационные основания, структуризация педагогики, систематизирующие принципы, принцип возрастной специализации,  принцип нормы, принцип профессиональной ориентации, синтагматическая наука, нейропедагогика.

Pedagogy, popular education, area of expertise, industry, grounds for the classification, structuring of pedagogy, systematizing principles, principle of age specialization, the principle of the norms, the principle of professional orientation, syntagmatic science, neuropedagogica.

 

 

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

QUESTIONS OF TRAINING AND UPBRINGING

 

Как результаты обучения в школе сделать полезными для жизни?

Е. Чернобай

How schooling results make useful for life?

E. Chernobay

 

Аннотация. В статье определяется важность и значимость межпредметного подхода к обучению школьников, представлен современный взгляд на процесс организации практико-ориентированного обучения учащихся, приведены примеры такого обучения, реализующиеся в системе образования г. Москвы.

In article importance and the significance of intersubject approach to the training of school students is defined. The modern view on the process of the organization of the practice-oriented training of pupils is presented, the examples of such training which are realized in an education system of Moscow are given.

 

Ключевые слова. Система образования г. Москвы, образовательные результаты, метапредметные результаты, межпредметный характер обучения, проектная организация образовательного процесса, повышение квалификации педагогов, Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

Education system of Moscow, educational results, metasubject results, intersubject nature of training, project organization of educational process, professional development of teachers, Federal state educational standard of the general education.

 

 

Проблема обновления содержания школьного образования

Л.А.Краснова

Problem of updating of school education content

L. A. Krasnova

 

Аннотация.В статье рассматривается проблемаобновления содержания школьного образования, названыфакторы, препятствующие обновлению.Проанализированы различные дидактические концепции, в каждой из которых отражены представления о сущности содержания образования, использована собственная понятийная структура, ориентирующая на соответствующую модель процесса обучения.

In article the problem of updating of school education content and the factors preventing updating are considered. Various didactic concepts are analysed. Ideas of essence of the content of education are reflected in each conception. Own conceptual structure focusing on the corresponding model of process of training is used.

 

Ключевые слова.Содержание образования, образовательный идеал, образовательное целеполагание, концепции содержания образования.

Content of education, educational ideal, educational goal-setting, concepts of the content of education.

 

 

Формирование этнокультурной идентичности учащейся молодежи малочисленных народов

Боргояков С.А.

Formation of ethnocultural identity of the studying youth of the small peoples

Borgoyakov S. A.

 

Аннотация. В статье характеризуются особенности формирования этнокультурной идентичности личности в единстве с гражданской идентичностью в системе поликультурного образования. Условием становления этнокультурной идентичности учащейся молодежи является формирование этнокультурной компетентности. Охарактеризованы этапы и педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования этнокультурной компетентности детей и молодежи малочисленных народов Севера, Сибири  и Дальнего Востока.

The article is devoted to the peculiarities of the formation of ethnocutural identification of an individual which is characterized in the context of the civil identification within the system of multicutural education. The condition of school youth’s ethnocultural identification development is in the formation of their ethnocultural competence.  The stages and pedagogical conditions providing the success of the children’s and youth’s ethnocultural competence formation of low-numbered peoples of the North, Siberia and the Far East are characterized in the article.

 

Ключевые слова. Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока, этнокультурная идентичность, этнокультурная компетентность, этапы формирования этнокультурной компетентности, педагогические условия.

Indigenous small-numbered peoples of the North, Siberia and the Far East, ethnocultural identity, ethnocultural competence, stages of the ethnocultural competence formation, pedagogical conditions.

 

 

Инклюзивное обучение: историческая динамика и перспективы

Н.М.Назарова

Inclusive education: historical dynamics and future

N.M.Nazarova

 

Аннотация. В статье представлена периодизация становления и развития совместного  (инклюзивного) обучения обычных детей и детей  с проблемами в развитии, имеющих особые образовательные потребности. Выделены факторы, влияющие на успешность инклюзивного обучения, рассматривается перспектива развития этого образовательного феномена.

The article presents the periods of formation and development of joint (inclusive) study of normal children and children with disabilities and special educational needs. To identify the factors that affect the success of inclusive education the prospects of development of this educational phenomenon are considered.

Ключевые слова. Инклюзивное обучение, интегрированное обучение, этапы развития инклюзии, принцип нормализации.

Inclusive education, integrated  education, the stages of inclusion development, the principle of normalization.

 

 

СЛОВО РЕКТОРА

WORD OF THE RECTOR

 

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова

Е.И.Михайлова

Northeast federal university of M.K.Ammosov

E.I.Mikhaylova

 

Аннотация. Северо-Восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова стремится стать многопрофильным научно-образовательным комплексом с развитой инновационной, образовательно-научной и социокультурной инфраструктурой. Он призван активно содействовать развитию территории Дальневосточного федерального округа в целом. Основным инструментом решения этой задачи выступает Программа развития Университета, одобренная 7 октября 2010 г. Председателем Правительства РФ. Программа развития СВФУ разработана таким образом, что ее реализация обеспечивает создание сильного исследовательского и опытно-внедренческого предпринимательского университета, ориентированного на перспективное развитие региональной, технологически инновационной экономики. СВФУ должен стать самым лучшим, востребованным и полезным для региона университетом, обеспечивающим поддержку развития и продвижения новых технологий, объединяющим усилия по развитию межкультурных связей, по оказанию корпоративных услуг посредством сотрудничества с населением, бизнес-структурами, научными институтами и властью. Университет выступает как движущая сила расширения внутреннего рынка и как отрасль, которая формирует и обеспечивает развитие человеческого капитала, призванного внести свой вклад в жизнеспособность и конкурентоспособность региональной экономики.  В статье подводятся первые итоги выполнения указанной Программы.

The northeast federal university of M. K. Ammosov seeks to become a versatile scientific and educational complex with the developed innovative, educational and scientific and sociocultural infrastructure. It is urged to promote actively in development of the territory of the Far East federal district in general. As the main tool of the solution of this task the Program of development of University approved on October 7, 2010 by the Russian Prime Minister acts. The program of development of NEFU is developed in such a way that its realization provides creation of the strong research and skilled and implementation enterprise university focused on perspective development of regional, technologically innovative economy. NEFU has to become the best, demanded and useful university to the region providing support of development and advance of new technologies, combining efforts on development of cross-cultural communications, on rendering corporate services by means of cooperation with the population, business structures, scientific institutes and the authority bodies. The university acts as a driving force of expansion of domestic market and as a branch which forms and provides development of the human capital urged to make the contribution to viability and competitiveness of regional economy. In article the first results of implementation of the specified Program are summed up.

 

Ключевые слова. Программа развития, миссия, стратегическая цель, логика трансформации, материальное стимулирование, повышение квалификации, образовательные программы, трудоустройство выпускников, дополнительное образование, сотрудничество с зарубежными странами, студенческое самоуправление.

Program of development, mission, strategic goal, logic of transformation, material stimulation, professional development, educational programs, employment of graduates, additional education, cooperation with foreign countries, student's self-government.

 

 

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

SCIENCE, CULTURE and EDUCATION staff

 

Учебная практика при реализации образовательных программ прикладного бакалавриата

О.А. Иманова, И.К. Рипинская, О.Г. Смолянинова

Educational practice at realization of educational programs of an applied bachelor degree

O. A. Imanova, I.K. Ripinskaya, O. G. Smolyaninova

 

Аннотация. В работе описаны особенности организации учебной и воспитательно-развивающей деятельности младших школьников будущими педагогами, связанные не только с традиционным  воспроизводящим режимом работы с детьми по освоению ими готовых правил и алгоритмов, но и с деятельностным подходом, основанным на проектной логике работы  учителя начальных классов.  Представлены результаты, полученные в ходе учебной практики, реализованной в рамках апробации модуля «Дисциплины математического и естественнонаучного цикла» при выполнении Государственного контракта.

This paper describes trainee teachers’ experience in  organizing elementary pupils’ learning and developmental activities within practical training sessions in accordance with the applied bachelor’s program. Various models work with children are described: traditional for studying the rules and algorithms; activity-based; «discovering a rule», and a projecting method. The work contains the analysis of the results  presented in the students’ elportfolios (future elementary teachers) obtained within the practical session in the framework of the testing a module in  Mathematics and Natural Sciences. The study was supported by the State contract.

 

Ключевые слова. Модернизация образования, педагогическое образование, деятельностный подход, бакалавриат, учитель начальных классов, учебная практика, проектная логика, электронный портфолио, рефлексия, универсальные учебные действия.

Мodernization of education, teacher education, activity-based approach, bachelor degree, elementary teacher, practical training session,  projecting logic, an elportfolio, reflection, universal learning activities.

 

 

Предметно-педагогическое мышление в профессиональных компетенциях педагога

Г.И.Саранцев

Subject and pedagogical thinking in professional competences of the teacher

G.I.Sarantsev

 

Аннотация. Предметно-педагогическое мышление представлено системой профессиональных компетенций педагога, формирование которых обеспечивает гармонизацию фундаментальности и практической направленности профессионального образования по направлению «Педагогическое образование».

Subject and pedagogical thinking is presented by the system of professional competence of the teacher, the formation of which provides the harmonization of the fundamental and practical orientation of vocational education in the direction «Pedagogical education».

 

Ключевые слова. Предметно-педагогическое мышление, профессиональные компетенции, гармонизация, фундаментализация, практическая направленность профессионального образования.

Subject-pedagogical thinking, professional competence, harmonization, fundamentalization, the practical orientation of professional education.

 

 

Языковая и профильная подготовка будущих таможенников (интегративный подход)

Е.А.Гордиенко, А.В. Лейфа

Language and specialized training of future customs officers (integrative approach)

E.A.Gordiyenko, A.V. Leyfa

 

Аннотация. В статье рассматривается наполнение дидактического содержания дисциплин иностранного языка и дисциплин профильной подготовки с целью выявления междисциплинарных связей на основе интегративного подхода в процессе формирования готовности будущих специалистов таможенного дела к профессионально-ориентированному иноязычному общению.

This article considers filling of the foreign language and professional training subjects` didactic content with the purpose of finding out interdisciplinary links based on the integrative approach within the formation of future customs specialists` readiness to professionally-oriented foreign communication.

 

Ключевые слова. Междисциплинарные связи, интегративный подход, профессиональная подготовка, специалист таможенного дела, дисциплина языковой подготовки, дисциплина профильной подготовки, коммуникативная компетенция, готовность к профессиональному иноязычному общению.

Interdisciplinary links, integrative approach, professional training, customs specialist, foreign language subject, professional training subject, communicative competence, readiness to professionally-oriented foreign communication.

 

 

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ

HISTORY OF SCHOOL AND PEDAGOGY

 

Васильевские чтения в Казахстане -2015

А.П.Тряпицына, Г.К.Нургалиева

Vasilyeva readings in Kazakhstan -2015

A.P.Tryapitsina, G.K.Nurgalieva

 

Аннотация. Васильевские чтения в Казахстане, посвященные памяти академика РАО З.И.Васильевой, были направлены на обсуждение идеи преемственности в развитии научной школы, ценностей и смыслов современного образования, ценностно-ориентированного обучения в условиях информатизации образования.

Vasilyeva readings in Kazakhstan dedicated to the memory of an academician of Russian Academy of Education  Z.I.Vasileva, were aimed at the  discussion of the idea of continuity in development of the scientific school, values and essence of modern education, value-oriented education in the context of informatization of education.

 

Ключевые слова. Научная школа, преемственность, ценности, ценностно-ориентированное обучение, информатизация образования.

Scientific school, continuity, values, value-oriented education, informatization of education.

 

 

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

COMPARATIVE PEDAGOGY

 

Гражданское воспитание в Чешской Республике

О.И.Долгая

Civil education in the Czech Republic

O.I.Dolgaya

 

Аннотация.  В статье анализируются изменения в  целях воспитания в Чешской Республике, произошедшие в результате глубоких реформ в области образования в конце ХХ− начале ХХI вв. Характеризуется гражданское воспитание как один из основных новых видов воспитания и его отражение в программах образования на предшкольной и основной ступенях общеобразовательной школы ЧР.

The paper analyzes changes of the goals for upbringing in the Czech Republic which took place in the educational sphere at the end of the 20th-early 21st century as a result of considerable reforms. The author characterizes civic upbringing as one of the main new types of upbringing and its reflection in the educational programs at pre-school and general school levels of secondary schools in the Czech Republic.

 

Ключевые слова. Цели воспитания и образования,  гражданское воспитание, гражданин демократического общества, человек и общество, человек и мир.

The goals of upbringing and education, civic upbringing, a citizen of a democratic society, man and society, man and world.

 

 

Высшее образование в Турции

Л.Эришген

Turkish system of higher education

L.Erishgen

 

Аннотация. В статье характеризуется современная система высшего образования в Турции. Описываются его структура, основные этапы становления, приводятся ключевые черты учебного процесса и системы управления.

The article tells in summary about the modern system of Turkish higher education. The article contains short description of its structure, key steps of development, main characteristics of educational process and management's structure.

Ключевые слова. Турция, светскость, университет, ученая степень, Университетский закон, Болонский процесс, структура управления, учебный процесс.

Turkey, laicity, University, scholastic degree, University Law, Bologna process, management's structure, educational process.

 

 

НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ

SIENTIFIC LIFE

 

Проблемы здоровья современных школьников

Problems of modern school students’ health

 

В марте 2015 г. в РАО прошла Всероссийская  конференция «Проблемы здоровья современных школьников», на которой рассматривались такие актуальные темы, как:организация процесса обучения и особенности учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); развитие личности в образовательной среде; работа здоровьесберегающих методических систем; подготовка педагогов к работе по формированию ценностных ориентаций на здоровый образ жизни;психолого-педагогические условия обучения детей с нарушениями речи; обучение школьников  основам рационального питания; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся и др.

С докладами выступили и.о.директора ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», академик РАО, д.п.н.  Н.Н.Малофеев (Москва), заместитель Президента РАО, к. психол. н. В.С. Басюк (Москва),д. биол. н. Е.Н.Дзятковская (Москва);к.п.н. И.Ю.Абросимова; д. биол. н. О.С.Гладышева (Нижний Новгород);к.психол.н. Л.В.Годовникова (Белгород); к.п.н. Е.В.Алексеева, к.биол.н. М.Н.Шуклина (Нижний Новгород),к. социол. н. О.С Гришанова (Саратов) и др.

 

In March, 2015 in RAE took place the All-Russian conference "Problems of Modern School Students’ health" at which such hot topics, as organization of process of training and feature of pupils with the limited opportunities of health (LOH); development of the personality in the educational environment; work of health saving methodical systems; training of teachers for work on formation of valuable orientations to a healthy lifestyle; psychology and pedagogical conditions of training of children with violations of the speech; upbringing of school students in direction of balanced diet; formation of culture of a healthy and safe way of life, etc. were considered.

Reports were made by the acting director of FSBSU "Institute of correctional pedagogics of RAE", the academician of RAE, doctor of Pedagogic Science N.N. Malofeyev (Moscow), the vice president of RAE, Candidate of Psychology Science V.S. Basyuk (Moscow), Doctor of Biological Sciences  E.N.Dzyatkovskaya (Moscow); candidate of Pedagogic Science I.Yu.Abrosimova; Doctor of Biological Sciences O. S. Gladysheva (Nizhny Novgorod); Candidate of Psychology Science L. V. Godovnikova (Belgorod); Candidate of Pedagogic Science E. V. Alekseeva, Candidate of Biological Sciences M. N. Shuklina (Nizhny Novgorod), Candidate of Sociological Science O. S Grishanova (Saratov), etc.