№ 8 2015

ПЕДАГОГИКА №8 2015

 

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

SCIENTIFIC MESSAGES

 

Метафора как средство организации педагогического процесса

В.Е.Пугач

Metaphor as means of the organization of pedagogical process

V.E.Pugach

 

Аннотация. Автор сделал попытку противопоставить традиционной школьной педагогике, которую он называет понятийной, неклассическую педагогику метафор, отвечающую, по его мнению, особенностям мышления человека.

The author has made an attempt to oppose the traditional school pedagogy, which he calls conceptual, non-classical pedagogy of metaphors that is responsible, in his view, the features of human thinking.

 

Ключевые слова. Педагогика, метафора, понятие, мышление, текст культуры, интериоризация, логика, индукция, дедукция, магия.  

Рedagogy, metaphor, concept, thinking, culture text, internalization, logic, induction, deduction, magic.

 

 

Воспитательный потенциал естественнонаучного образования

И.Г.Андреева

Educational potential of science education

I.G.Andreyeva

 

Аннотация. В соответствии с государственной образовательной политикой, обозначены пути реализации воспитательного потенциала естественнонаучного образования (ФГОС).

According to the state educational policy, the ways to realize the educational potential of science education (FSES) are described.

 

Ключевые слова. Государственная политика, воспитательный потенциал, содержание образования, ФГОС, научная грамотность.

State policy, educational potential, content of education, FSES, scientific literacy

 

 

Бюрократизация сферы образования

А.Н.Шимина

Bureaucratization of education

A.N.Shimina

 

Аннотация. Статья посвящена несовместимости бюрократического подхода к образованию с его творческой сущностью. Значительный рост бюрократизации образовательной деятельности наряду с существенным ограничением времени реальной учебной деятельности нельзя считать примером прогрессивного развития в образовании. На основе сравнения особенностей лично-ориентированной педагогики с компетентностным подходом показана ограниченность формальной оценки результатов образовательной деятельности, нетождественность знаний и информации.

This article is about the incompatibility of bureaucratic approach to education with its creative essence. Significant growth of bureaucratization in educational activity along with significant restriction of time of real educational activity. It can’t be taken as an example of progressive development in education. Comparing features of the personal focused pedagogics and competence-based approach the author shows the inferiority of a formal result assessment of educational activity, nonidentity of knowledge and information.

 

Ключевые слова. Образовательные парадигмы, образовательная деятельность, компетентностный подход, творчество, бюрократизация, нормативность.

Educational paradigmes, educational activity, competence-based approach, creativity, bureaucratization, standard requirements.

 

 

Социально-ролевые отношения «учитель–ученик»

Д.В. Адамчук, В.С. Собкин, Л.Е. Курнешова

Social and role relations "teacher pupil"

D.V.Adamchuk, V.S.Sobkin, L.E.Kurneshova

 

Аннотация. В статье отражены результаты исследования, основанного на данных социологического опроса, цель которого – выявление социально-психологических особенностей отношений учителя с учениками, а также роли влияния социально-профессиональных характеристик на позицию педагога во взаимоотношениях с учащимися

Results of the research based on data of survey which purpose is to detect social and psychological features of the relations between teacher and pupils. It also discribes the roles of social and professional characteristics influence on the teacher's position in relationship with pupils.

 

Ключевые слова. Социология образования, отношения «учитель–ученик», педагогический авторитет, педагогическое оценивание, профессиональное выгорание, поддерживающая педагогика, педагогический стаж, социально-стратификационные факторы.

Sociology of education, the relation "teacher pupil", pedagogical authority, pedagogical estimation, professional burning out, the supporting pedagogics, a pedagogical experience, social and stratification factors.

 

 

Формирование российской идентичности и межнационального согласия средствами образования

О.В.Гукаленко

Formation of the Russian identity and international consent by means of education

O.V.Gukalenko

 

Аннотация. В статье раскрываются актуальные вопросы, касающиеся формирования российской идентичности, а также пути и отдельные направления установления межнационального согласия и мира средствами образования. Обсуждаются аспекты поликультурного образования и поликультурного образовательного пространства в контексте гармонизации межнациональных отношений, представлены предложения по взаимодействию органов власти и институтов гражданского общества на пути формирования российской идентичности, межнационального мира и согласия.

The topical issues concerning the formation of Russian identity, and also the ways and the certain directions of international consent and peace establishment by means of education reveal in the article. Aspects of polycultural education and polycultural educational space in the context of harmonization of the international relations are discussed. The author focuses on interaction of authorities and institutes of civil society on the way of formation of Russian identity, international peace and harmony.

 

Ключевые слова. Глобализация, многокультурный мир, социокультурная ситуация, этническое возрождение, этнокультурное образование, российская идентичность, поликультурное образование.

Globalization, multicultural world, sociocultural situation, ethnic revival, ethnocultural education, Russian identity, polycultural education.

 

 

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

QUESTIONS OF TRAINING AND EDUCATION

 

Формирование языковой компетенции в образовательных учреждениях Кабардино-Балкарской Республики

С.К.Башиева, М.З.Улаков, Ж.М.Хамдохова

Formation of language competence in educational institutions of Kabardino-Balkar Republic

S.K.Bashiyeva, M.Z.Ulakov, Zh.M.Hamdokhova

 

Аннотация. Статья посвящена вопросам языковой компетенции детей дошкольного и школьного возраста. На материалах социолингвистических исследований, проведенных в Кабардино-Балкарской Республике, рассматриваются формы и степень владения кабардинским (родным), балкарским (родным) и русским (вторым) языками. Дается сравнительный анализ уровня языковой компетенции школьников во владении письменными («читаю» и «пишу») и устными («понимаю» и «говорю») формами в 2001 и 2014 гг.

The article is devoted to questions of language competence of preschool and school age children. Forms and extent of possession Kabardian (native), Balkar (native) and Russian (second) languages are considered on materials of the sociolinguistic researches conducted in Kabardino-Balkar Republic. The comparative analysis of school students language competence level in possessing written (I "read" and I "write") and oral (I "understand" and I "speak") forms in 2001 and 2014 is given.

 

Ключевые слова. Социолингвистика, языковая компетенция, владение языком, корреляционный анализ, кабардинский (родной) язык, балкарский (родной) язык, русский язык.

Sociolinguistics, language competence, command of a language, correlation analysis, Kabardin (native) language, Balkar (native) language, Russian.

 

Проблема консолидации педагогического коллектива в условиях образовательного комплекса

И.В.Ильичева

The problem of pedagogical staff consolidation in conditions of educational complex

I.V.Il'icheva

 

Аннотация. В статье рассматривается проблемное поле, связанное с реализованной не в полной мере задачей консолидации педагогов разных организаций, объединяемых в новую структуру – образовательный комплекс. Без качественного решения этой ключевой проблемы не гарантируется реализация других целевых установок создания подобных структур. Именно единый, дееспособный и профессионально компетентный коллектив является приводным механизмом повышения качества образовательного процесса, профессионального роста каждого педагога, развивающейся и оптимизирующиеся системы образования в целом. В статье раскрывается авторский подход к процессу «сращивания», органичной консолидации педагогического коллектива в условиях образовательного комплекса на основе организуемой коллективно-распределенной деятельности и системно реализуемого управленческого цикла.

The article considers the issues associated with not fully implemented consolidation task of teachers from different organizations merged into a new structure - the educational complex. Without qualitative solution of this key problem the realization of other purposes of similar structures creation is not guaranteed. It is an united, capable and professionally competent team that is a drive mechanism for improving educational process quality, each teacher’s professional development, developing and optimizing system of education as a whole. The article reveals the author's approach to the process of merging of the teaching staff organic consolidation in terms of educational complex on the basis of organized collectively distributed activity and systematically implemented management cycle.

 

Ключевые слова. Образовательный комплекс, консолидация педагогического коллектива, управленческая модель, коллективно-распределенная деятельность, коллективная целевая установка, управленческий цикл.

Educational complex, consolidation of pedagogical staff, administrative pattern, collectively distributed activity, collective target setting, management cycle.

 

 

Воспитание «от ребенка»

И.Ю.Шустова

Education "from the child"

I.Yu.Shustova

 

Аннотация. Воспитание рассматривается как создание условий для развития конкретного ребенка, как последовательность образовательных ситуаций, в которых происходит согласование внешних и внутренних условий, способствующих развитию ребенка, проявлению и становлению его субъектных качеств. Воспитание через проявление детско-взрослой общности способствует возникновению «живых» связей и отношений с детьми.

Education is considered as creation of conditions for the development of a certain child, as a sequence of educational situations where a coordination of the external and internal conditions promoting development of the child, occurrence and formation of its subject qualities takes place. Education through occurrence of a child- adult community promotes emergence of "alive" communications and relations with children.

 

Ключевые слова. Воспитание, развитие, образовательная ситуация, субъектность, педагогическое содействие, детско-взрослая общность.

Education, development, educational situation, subjectivity, pedagogical assistance, child - adult community.

 

 

Интеграция православной культуры в региональную систему образования

В.А.Тукиш, Э.А.Чурсина

Integration of orthodox culture into a regional system of education

V.A.Tukish, E.A.Chursina

 

Аннотация. В статье представлены гуманитарные православно-ориентированные проекты, которые внедрены в систему образования г. Магадана и Магаданской области. Данные проекты способствуют решению стратегических задач духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения в регионе.

Аuthors presented the humanitarian Orthodox-oriented projects, that are embedded into Magadan and the Magadan region education system. These projects contribute to the strategic objectives of spiritual and moral upbringing of the younger generation in the region.

 

Ключевые слова. Гуманитарные православно-ориентированные проекты, региональная система образования, православная культура, интеграция основ православной культуры в содержание образовательного процесса, духовно-нравственное воспитание, духовные ценности, духовная традиция.

Humanitarian Orthodox-oriented projects, regional system of education, Orthodox culture, integration of Orthodox culture in the content of the educational process, spiritual and moral education, spiritual values, spiritual tradition.

 

 

КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ

STAFF OF SCIENCE, CULTURE AND EDUCATION

 

ВАРИАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

В.Н.Клепиков

VARIABLE MODEL OF THE SCHOOL SOCIAL TEACHER's ACTIVITY

V.N.Klepikov

 

Аннотация. Чтобы занять достойное место в образовательном пространстве школы, социальному педагогу важно спроектировать и воплотить в жизнь профессиональную вариативную модель деятельности в соответствии с прогностическими идеями современных ученых, занимающихся социальной педагогикой, и ФГОС второго поколения.

To take a worthy place in educational space of school, it is important for social teacher to design and realize professional variable model of activity according to predictive ideas of the modern scientists who are going in for social pedagogics, and FSES of the second generation.

 

Ключевые слова. Социальный педагог, социально ориентированная парадигма, прогностические идеи, вариативная модель, урочная деятельность, внеурочная деятельность, внешкольная деятельность, образовательные направления, интеграция, комплексный подход, социокультурные ценности, социальная мобильность.

Social teacher, socially oriented paradigm, predictive ideas, variable model, curricular activity, extracurricular activities, out-of-school activity, educational directions, integration, integrated approach, sociocultural values, social mobility.

 

 

Участие учителей-предметников в становлении и развития системы государственно-общественных отношений

Е.В.Кроер

Participation of subject teachers in formation and development of the state and public system relations

E.V.Kroyer

 

Аннотация. В статье рассматриваются проблема включения учителей-предметников в процессы государственно-общественного управления образованием (ГОУО), что способствует созданию условий по распространению моделей государственно-общественного управления образованием. Названы направления деятельности и функции учителей-предметников, раскрыто содержание практических вариативных систем государственно-общественного управления образованием с их участием.

The article deals with the inclusion of subject teachers in the processes of state and public education management, which contributes to creating conditions for the dissemination of models of state and public education management. It shows possible activities and functions of subject teachers in the system of state and public education management, describes the contents of variable state and public education management systems involving subject teachers.

 

Ключевые слова. Государственно-общественное управление образованием, учителя-предметники, вариативные системы, направления деятельности.

State and public education management, subject teachers, variable systems, activities.

 

 

Законопроект о статусе педагогов в обществе

В.Е.Шудегов

The bill of the status of teachers in society

V.E.Shudegov

 

Аннотация. В статье обозначена актуальная проблема закрепления престижа педагогической профессии в российском обществе. Комментируется новый законопроект, устанавливающий правовое регулирование общественных отношений, определяющих статус педагогического работника и направленных на обеспечение эффективной работы отечественной системы образования.

In article the actual problem of fixing of prestige of a pedagogical profession in the Russian society is designated. Comments on the new bill establishing the legal regulation of social relations, defining the status of a pedagogical worker and to ensure the effective operation of the national education system.

 

Ключевые слова. Федеральный закон, законопроект, законодательные акты, социальный статус педагогического работника, государственная социальная политика, социальные гарантии, академические права и свободы, трудовые отношения

Federal law, bill, acts, social status of the pedagogical worker, public social policy, social guarantees, academic rights and freedoms, labor relations

 

 

КРУГЛЫЙ СТОЛ

Circle table

 

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

PROBLEMS AND PROSPECTS OF THE EDUCATION DEVELOPMENT IN KURSK REGION

 

14 апреля 2015 г. в Курском институте развития образования (КИРО) состоялся круглый стол журнала «Педагогика» «Проблемы и перспективы развития образования в Курской области». В проблемное поле круглого стола были включены следующие вопросы:

Какие изменения происходят в системе образования и насколько удовлетворяет результативность инноваций на разных уровнях образования?

Что нужно сделать, чтобы система образования отвечала вызовам XXI в.?

Как строятся контакты образовательных учреждений с рынком труда и обеспечивается взаимосвязь с представителями бизнеса в деле подготовки молодёжи в сфере промышленности и сельского хозяйства региона?

Насколько сложившаяся система государственного и негосударственного образования отвечает потребностям области?

Как выстроена система непрерывного педагогического образования и   есть ли обратная связь с потребителями услуг?

On April 14, 2015 in the Kursk Institute of Education Development (KIED) the round table of the Pedagogika magazine "Problems and prospects of education development in Kursk region" took place. The problem field of a round table included the following questions:

What changes are happening in an education system and as far as it satisfies productivity of innovations on different education levels?

What it is necessary to make the education system answer calls of the XXI century?

How contacts of educational institutions with labor market are based and the interrelation with representatives of business in preparation of youth in the sphere of the industry and agricultural industry of the region is provided?

How developed system of the state and non-state education meets requirements of region?

How the system of continuous pedagogical education is built and whether there is a feedback with consumers of services?

 

 

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Comparative Pedagogy

 

США: формирование идеала прагматизма и деловитости

В.Б.Помелов

USA: formation of an ideal of a pragmatism and efficiency

V.B.Pomelov

 

Аннотация. В статье раскрывается проблема формирования идеала практицизма и деловитости в американской общественной мысли и педагогике в XX в. Характеризуются идеи ряда американских педагогов.

The article deals with the problem of the formation of the pragmatism and business-like efficiency ideal in the American social thought and the pedagogics in the 20th century. Some ideas of American pedagogues are characterized.

 

Ключевые слова. Образование в американской культуре, американская педагогика, практицизм, деловитость, прагматизм, приспособление к жизни.

Education in the American culture, American pedagogics, practicism, business-like efficiency, pragmatism, life adjustment.

 

 

Гражданское воспитание в Чешской Республике

О.И.Долгая

Civil upbringing in the Czech Republic

O.I.Dolgaya

 

Аннотация. В статье анализируются изменения в целях воспитания в Чешской Республике, произошедшие в результате глубоких реформ в области образования в конце ХХ− начале ХХI вв. Характеризуется гражданское воспитание как один из основных новых видов воспитания и его отражение в программах образования на предшкольной и основной ступенях общеобразовательной школы ЧР.

The paper analyzes changes of the goals for upbringing in the Czech Republic which took place in the educational sphere at the end of the 20th-early 21st century as a result of considerable reforms. The author characterizes civic upbringing as one of the main new types of upbringing and its reflection in the educational programs at pre-school and general school levels of secondary schools in the Czech Republic.

 

Ключевые слова. Цели воспитания и образования, гражданское воспитание, гражданин демократического общества, человек и общество, человек и мир.

The goals of upbringing and education, civic upbringing, a citizen of a democratic society, man and society, man and world.