Вы можете купить этот номер журнала.

№ 7 2015

ЖУРНАЛ «ПЕДАГОГИКА»  № 7 2015

 

Содержание

CONTENTS

 

  1. Методология разработки и система российского образовательного законодательства: проблемы и перспективы

О.Н.Смолин

  1. Methodology of development the system of the Russian educational legislation: problems and prospects

O.N.Smolin

 

Аннотация. В статье анализируется современное состояние законодательств Российской Федерации об образовании, политическая и социально-экономическая обусловленность конкретных законов. Показаны «прогрессивные» и «регрессивные» аспекты действующего законодательства, его недостаточную социальную направленность, которая выражается в незащищенности участников образовательного процесса — педагогов и учащихся. Раскрываются малоизвестные для широкой публики механизмы принятия законов, политическая и иная подоплека современного российского законотворчества.

The article reveals current state of legislations of the Russian Federation in education . Political, social and economic conditionality of concrete laws are also analyzed. "Progressive" and "regressive" aspects of the current legislation, its insufficient social orientation which is expressed in vulnerability of participants of educational process — teachers and pupils are shown. Mechanisms of laws' adoption, political and other background of modern Russian lawmaking, little-known for general public, are revealed by the author.

 

Ключевые слова. Закон, законопроект, народ, образование, социальный, прогрессивный, «регрессивный», учащиеся, педагоги, нормотворчество, образовательная политика, политика в области образования, катастрофа, кризис.

The law, the bill, the people, education, social, progressive, "regressive", pupils, teachers, rule-making, educational policy, policy in the field of education, accident, crisis.

 

 

Научные сообщения

Scientific messages

 

  1. Проблема закономерностей обучения в учебниках по педагогике

Г.И.Ибрагимов

Problem of training regularities in textbooks on pedagogy

G.I.Ibragimov

 

Аннотация. Обосновывается, что на современном этапе развития методологические проблемы, к которым относится и проблема законов и закономерностей обучения, начинают выдвигаться на передний план. В этой связи поставлена задача выявить состояние вопроса о закономерностях обучения в учебниках педагогики с середины 1950-х гг. по настоящее время, определить состав, содержание, типологию выделяемых законов и закономерностей обучения. Рассматривается также вопрос о взаимосвязи закономерностей и принципов обучения. Автор делает вывод, что представленные в учебниках законы и закономерности обучения опираются в большей степени на опыт и здравый смысл, чем на системную основу. Показано, что в современной педагогике разработана целостная, убедительно обоснованная концепция законов педагогики, которая может служить основой для научно обоснованного выделения и систематизации закономерностей и принципов обучения.

The author proves that at the modern stage methodological problems, and the problem of laws and regularities of training, are being brought to the forefront. In this context the task is to identify the state of the problem of training regularities in textbooks on pedagogy since the middle of the 50-ies of the previous century up to the present day, to determine composition, content, types of identified principles and regularities. The author also examines the problem of interdependence of regularities and principals of education. He concludes that principals and regularities, presented in textbooks, are grounded more on experience and common sense than a systemic basis. It is outlined that an integral and clearly based conception of training regularities, developed in modern pedagogical science, can become a platform for scientifically-based selection and systematization of learning principles and regularities.

 

Ключевые слова. Педагогика, обучение, законы обучения, закономерности обучения, принципы обучения, взаимосвязь закономерностей и принципов обучения.

Pedagogy, training, training principles , training regularities, interdependence of principles and regularities of learning.

 

 

  1. Оценка качества деятельности общеобразовательных организаций по реализации ФГОС

Л.А.Харисова

Assessment of activity's quality of the general education organizations for realization of FGOS

L.A.Harisova

 

Аннотация. В статье анализируются результаты эмпирического исследования по оценке качества деятельности общеобразовательных организаций по реализации ФГОС, т.е. объясняется то, отчего зависит продуктивность реализации ФГОС и как образовательные организации используют объективно существующие возможности.

The article analyzes the results of empirical research on the assessment of activity’s quality of educational organizations for the implementation of the FSES, i.e. explains what determines the productivity of the implementation of the FSES and how educational organizations use the existing opportunities.

 

Ключевые слова. Инновационная деятельность, федеральные государственные образовательные стандарты, качество деятельности, требования ФГОС, степень адекватности, образовательная система.

Innovation, Federal state educational standards, the activity’s quality, FSES requirements, the adequacy of the educational system.

 

 

  1. Экологическая компетенция и компетентность

Д.С.Ермаков

Ecological competence and competency

D.S.Ermakov

 

Аннотация. Охарактеризованы основные результаты экологического образования, которые определены нормативными правовыми актами, а также результатами научно-методических исследований. Непременным этапом в достижении экологической культуры выступает экологическая компетентность. Экологическая компетенция (как нормативное требование к экологической подготовке учащихся) имеет общеобразовательный (ключевой) характер. Обоснованы сущность (в рамках онтологического подхода), структура и содержание экологической компетентности (как личностного качества).

The main results of ecological education, which are defined by normative legal acts, as well as by the results of scientific-methodological research, are described. Ecological competence is an essential step in formation of ecological culture. Ecological competence, as a normative requirement for ecological training of pupils, plays a key role as a part of general education. We validate the essence of ecological competence with the context of ontological approach, the structure and content of ecological competency as a personal quality.

 

Ключевые слова. Компетентностный подход, экологическая компетенция, экологическая компетентность.

Competence based approach, ecological competence, ecological competency.

 

 

  1. Игра: деятельность или мышление?

А.В. Боровских

Game: activity or thinking?

A.V. Borovskikh

 

Аннотация. В статье обсуждается вопрос о сущности игры и ее применении в образовании. На базе анализа признаков игры, выделенных Й.Хейзингой, показывается, что игра является не специфической формой деятельности, а внешней, «социальной», деятельностной формой мышления, и именно в этой функции имеет значение для педагогики. Обращается внимание на значимость профессионализма в организации игр не только для того, чтобы игра не оказалась бесполезной, но и для того, чтобы она не стала вредной и даже разрушительной для той или иной сферы деятельности.

The paper discusses the question of the essence of the game and it’s usage in education. Based on the analysis of the game features extracted by J.Kheyzing, it is shown that the game is not a specific form of human doing but an external, "social", doing-related form of thinking, and in this function is quite important for pedagogy. The attention is attracted to the importance of professionalism in the organization of the games, for not only that the game is not appeared to be useless, but also to ensure that it does not become harmful and even destructive to one or another field of human activity.

 

Ключевые слова. Игра, мышление, деятельность, рефлексия, геймификация, функции игры, метод, сущность.

Game, thinking, doing (activity) , reflection, gamification, game function, the method, essence.

Вопросы обучения и воспитания

Questions of education and up-bringing

 

 

  1. Социальное партнерство государства и конфессий в духовно-нравственном образовании школьников

И.В.Метлик

Social partnership of the state and confessions in spiritual and moral education of school students

 

I.V.Metlik

 

Аннотация. Восстановление с 2012 г. в российской общеобразовательной школе религиозно-нравственного образования по выбору семьи школьника образует сферу совместной компетенции государства и конфессий. В статье рассматривается процесс формирования системы государственно-церковного партнерства в духовно-нравственном образовании учащихся российской школы. С учетом анализа практики в регионах России представлена обобщенная модель деятельности религиозной организации как института общественного участия в этой системе.

Restoration since 2012 at the Russian comprehensive school of religious and moral education at the choice of a family of the school student forms the sphere of joint competence of the state and confessions. In article process of state and church partnership system formation in spiritual and moral education of pupils of the Russian school is considered. Taking into account the analysis of practice in regions of Russia the generalized model of activity of the religious organization as institute of public participation in this system is presented.

 

Ключевые слова. Государство, школьники, духовно-нравственное воспитание, социальное партнерство.

State, school students, spiritual and moral education, social partnership.

 

 

  1. Формирование субъектности на этапе дошкольного образования

Л.Л.Тимофеева    

Subjectness development at the stage of pre-school education

L.L.Timofeyeva

 

Аннотация. Субъектность рассматривается современными науками о человеке как основа формирования индивида. Субъектность не является врожденным свойством, в дошкольном детстве необходимо обеспечить становление ребенка в качестве субъекта доступных ему видов детской деятельности. Актуальнейшей задачей сегодня является поиск путей формирования субъектности, деятельной активности ребенка в образовательном процессе, механизмов обеспечения поддержки и развития субъектности в образовании, определения роли дошкольного образования в ее формировании.

Modern humanitarian sciences think of subjectness as a base for individual development. Seeing that subjectness is not an innate trait, it is necessary to ensure child’s establishment as a subject of activities at hand. The search for the ways of subjectness development and child’s activity in educational process as well as mechanisms for its support and advancement in education and the role of early childhood education in its development are considered to be of utmost importance.

 

Ключевые слова. Субъект деятельности, субъектность, личностный потенциал, этапы, механизмы и условия становления субъектности.

Activity subject, subjectness, personal potential, stages, mechanisms and conditions of subjecthood development.

 

 

  1. Дошкольное образование: научно-ретроспективный анализ и перспективы совершенствования

Н.С.Ежкова

Preschool education: research and retrospective analysis and prospects for improvement

N.S.Ezhkova

 

Аннотация. В статье рассматриваются содержательные характеристики понятия «дошкольное образование», представлен ретроспективный анализ взаимосвязи дошкольного образования, воспитания и обучения, описываются современные концептуально-теоретические подходы, на которых строится современная система образования детей дошкольного возраста.

In the article the substantive characteristics of preschool education concept are discussed. It also presents retrospective analysis of the relationship of preschool education, up-bringing and training, describes the modern conceptual-theoretical approaches on which the modern system of education of preschool children is based.

 

Ключевые слова. Дошкольное образование, воспитание, обучение дошкольников.

Preschool education, up-bringing, education of preschool children.

 

 

  1. Влияние религиозных и народных традиций на здоровый образ жизни

Р.Ш.Маликов, Р.Р.Галиев

Influence of religious and native traditions on a healthy lifestyle

R.Sh.Malikov, R.R.Galiyev

 

Аннотация. В статье в историческом контексте рассматривается здоровый образ жизни как компонент культуры татарского народа. Его формирование во многом исторически определяется религиозными и народными традициями. При этом ислам выступает в качестве системы педагогического регулирования духовного и физического воспитания детей и взрослых.

In article in a historical context the healthy lifestyle as a component of culture of the Tatar people is considered. Its formation in many respects historically is defined by religious and national traditions. Thus Islam acts as system of pedagogical regulation of spiritual and physical training of children and adults.

 

Ключевые слова. Здоровый образ жизни, культура татарского народа, постулаты Корана, религиозные обряды, народные традиции и обычаи, моральные предписания и правовые установления, духовное и физическое воспитание.

Healthy lifestyle, culture of the Tatar people, Koran postulates, religious practices, national traditions and customs, moral instructions and legal establishments, spiritual and physical training.

 

 

Кадры науки, культуры, образования

Science, culture and education staff

 

  1. Педагогические принципы деятельности службы школьной медиации

С.И.Аксенов, Ф.В. Повшедная

Pedagogical principles of activity of school mediation service

  1. I. Aksenov, F.V. Povshednaya

 

Аннотация. В статье раскрыты особенности функционирования и принципы деятельности службы школьной медиации. Эта деятельность рассматривается как значимый компонент воспитательной системы школы, основанный на педагогических принципах. Определена роль медиатора в выявлении и разрешении межэтнических конфликтов с учетом аксиологического, акмеологического и деятельностного подходов.

The article reveals features of functioning and the principles of activity of school mediation service. Activity of this service is considered as the significant component of educational system of school based on the pedagogical principles. The mediator role in identification and permission of all types of the interethnic conflicts taking into account axiological, acmeological and active approaches is defined.

 

Ключевые слова. Воспитательная система школы, педагогические принципы, медиация, служба школьной медиации, межэтнические конфликты, примирение, медиатор.

Educational system of school, pedagogical principles, mediation, service of school mediation, interethnic conflicts, reconciliation, mediator.

 

 

  1. Образовательные программы для родителей: история и современные тенденции

К.Н.Поливанова, И.Е. Вопилова, А.К. Нисская

Educational programs for parents: history and current trends

  1. N. Polivanova, I.E. Vopilov, A.K. Nisskaya

 

Аннотация. В статье рассматриваются основные этапы развития образовательных программ для родителей в странах Европы, в США и России. Прослеживаются изменения в содержании программ от возникновения первых школ для матерей, ориентированных на информирование родителей в области гигиены и вопросов здоровья, до появления тренингов, рассчитанных на развитие родительских компетенций и навыков. В качестве основного тренда в развитии образовательных программ для родителей выделяется их ориентация на работу, в первую очередь, с личностью самого родителя. Обосновывается использование категории родительской самоэффективности для проектирования образовательных программ.

The article considers the main stages in the development of educational programs for parents in Europe, USA and Russia. The authors trace changes in the content of the programs from the emergence of the first schools for mothers, focused on informing parents in the field of hygiene and health issues, till the emergence of parenting trainings for the development of parental competencies and skills. Currently the main trend in the development of educational programs for parents is their orientation to the personality of the parent. The article explains the use of the category of parental self-efficacy for designing educational programs.

 

Ключевые слова. Родительство, тренинг для родителей, образование для родителей, родительский университет, родительская компетентность, самоэффективность.

Parenting, parenting training, parenting education, parent institution, parental competence, self-efficacy.

 

 

  1. Образование как фактор социально-культурного и экономического развития регионов

Е.В.Иванова, О.А.Омаров, Н.О.Омарова

Education as a factor of socio-cultural and economic development of regions

  1. V. Ivanova, O.A.Omarov, N. O. Omarova

 

Аннотация. В статье названы основные цели инновационного регионального высшего образования, новые условия для реализации принципов непрерывного образования, повышения квалификации и переквалификации специалистов, возможности получения второго высшего образования при использовании интернет-технологий и дистанционного обучения. Охарактеризованы современные ИК- технологии, сетевые образовательные услуги, инновации в реорганизации существующих образовательных систем.

The article shows the main goal of the innovative regional higher education, new conditions for implementing the principles of continuous education, training and retraining of specialists, the possibility of obtaining second higher education with the use of Internet technologies and distance learning. The modern IR technologies and illustrates the development of the network of educational services, the complex of innovation for the reorganization of the existing educational systems.

 

Ключевые слова. Инновационная непрерывная система образования, непрерывное образование, современные информационно-коммуникационные технологии в образовании, система сбалансированных показателей, бизнес-процессы.

Innovative continuous system of education, continuing education, modern information and communication technologies in education, balanced scorecard, business processes.

 

 

История школы и педагогики

History of school and pedagogy

 

  1. Развитие системы среднего образования на Урале в XIX в.

В.Д.Павлидис

The development of the secondary school system in the Ural region in the XIX century

V.D.Pavlidis

 

Аннотация. Статья посвящена анализу процесса становления и развития системы среднего образования на Урале в XIX в. Рассмотрены политические, социально-экономические и общественно-педагогические условия реформирования системы среднего образования в Казанском, а затем и в Оренбургском учебных округах. Приведены статистические данные, характеризующие динамику развития системы образования Урала; определены причины образования Оренбургского учебного округа; выявлены особенности развития системы среднего реального образования Урала.

Article is devoted to the study of the rise and development of the secondary education system in the Ural region in the XIX century. The author has analyzed political, social, economic, pedagogical conditions of reforming of the secondary school system in Kazan and the Orenburg educational region in this work. The statistics characterizing the development of the secondary school system in the Ural region are given. The author has also determined the reasons for creation of the Orenburg educational region, showed the peculiarities of the development of the secondary real education in the Ural region.

 

Ключевые слова. Становление, развитие, система среднего образования, реформа образования, Уральский регион, статистические данные, реальное образование.

Rise, development, system of secondary education, educational reform, Ural region, statistics, real education.

 

 

Сравнительная педагогика

Comparative pedagogy

 

  1. Культурологические основы развития общего     образования в   Германии

Л.И.Писарева

Cultural bases of development of the general education in Germany

  1. I. Pisareva

 

Аннотация. Статья посвящена развитию немецкого общего образования, трансформации его целей и задач, духовно-нравственной роли культурологического   (гуманистического) компонента в его содержании на рубеже ХХ−ХХI вв.

Article is devoted to development of the German general education, transformation of its purposes and tasks, a spiritual and moral role of a cultural (humanistic) component in its contents at boundary ХХ−ХХI of centuries.

Ключевые слова.   Культура, образование, гуманизация, экология, экологическое образование, информация, гуманистическое образование, политическое образование.

Culture, education, humanity, ecology, ecological education, information, liberal education, political education

 

 

  1. Компетентность в новой парадигме высшего образования: опыт Дании

М.В.Попова

Competence of a new paradigm of the higher education: experience of Denmark

M.V.Popova

 

Аннотация. Статья знакомит с исследованиями датских ученых в области проблем компетентности и рассматривает опыт реализации компетентностного подхода на примере инновационной образовательной модели Роскильдского университета Дании. В статье представлен метод проблемно-ориентированного проекта как основной метод обучения и формирования компетенций в учебном процессе.

This article introduces the studies of Danish researchers in the field of competency issues and looks into the competency approach of the innovative model of the Danish Roskilde University (RUC). The method of the problem-orientation project as a method for teaching and shaping competency in the learning process is described.

 

Ключевые слова. Компетентность, компетентностный подход, инновационное образование, метод проблемно-ориентированного проекта.

Competence, competence-approach, innovative education, problem-orientation project method.

 

 

  1. ФГОС дошкольного и начального образования: обеспечение преемственности

Е.Р.Гурбатова  

The federal state educational standards of preschool and primary education: ensuring continuity

E.R.Gurbatova