№ 4 2015

«ПЕДАГОГИКА» № 4, 2015

 

СОДЕРЖАНИЕ

CONTENTS

 

Надпредметное содержание школьного образования

А.В.Боровских,Н.Х.Розов

Over-disciplinary content of school education

Borovskih А.V., Rozov N.Kh.

 

Аннотация. Предпринята попытка целостно представить содержание образовательного процесса не только в предметной области, в том, что происходит при этом с учениками. Обсуждается, что в связи с этим приходится делать учителю и как за счет одних достижений в развитии ликвидировать пробелы в других направлениях. Предложено видение процесса развития школьника. Подробно проанализировано надпредметное содержание образования и выделены слои процесса развития, который происходит в рамках образовательного процесса.

An attempt was made to present the content of the educational process integrally, not only in the subject area, that happens to the students. Discussed that in connection with this teacher has

to do and how due to some achievements in the development to close gaps in other directions. A vision of students’ development was proposed. Overdisciplinary content of education was analyzed in detail and isolated layers of development that occurs in the educational process.

Ключевые слова. Школьное образование, надпредметное содержание образования, развитие, структура процесса развития, деятельностная педагогика.

Secondary education, over-disciplinary content of education, development, structure of the development process, pragmatics pedagogy.

 

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

SCIENTIFIC REPORTS

 

Противоречия в педагогических исследованиях

Е.Н.Хрыков

Contradiction in educational researches

Hrykov E.N.

 

Аннотация. Статья посвящена разработке теоретических основ выделения, формулирования и использования противоречий в педагогических исследованиях. Предложена классификация противоречий. Рассмотрены основные недостатки

обоснования и формулирования противоречий в педагогических исследованиях. Проанализировано понятийное оформление противоречий и их использование в экспериментальных и историко-педагогических исследованиях.

The article is devoted to the development of theoretical bases of selection , formulation and

use of contradictions in educational researches. The classification of contradictions is offered. The main disadvantages of objectivation and formulation of contradictions in educational researches are studied. The conceptual design of the contradictions and

their use in experimental, historical and educational research is analyzed.

Ключевые слова. Противоречия, педагогические исследования, классификация, формулирование противоречий, использование противоречий.

Contradictions , educational researches , classification, formulation of contradictions , the use

of contradictions.

 

 

Условия и факторы формирования концепции модернизации российского образования

В.М.Монахов, В.Е.Фирстов

Conditions and factors of Russian’s education modernization concept

V.M.Monakhov, V.E.Firstov

 

Аннотация. На основе принципов синергетики и анализа внешних факторов образовательного пространства современной России обозначены инновационные подходы к формированию концепции модернизации отечественного образования. Фактически, с чисто профессиональных педагогических позиций, сделана попытка провести системный анализ положения, сложившегося в отечественном образовании, с целью выработки необходимой прогностической диагностики.

Based on Synergetics analysis of external factors and educational space of modern Russia are marked by innovative approaches to formation of concept of modernization of national education. In fact, from a purely professional teaching positions, attempted to conduct a systematic analysis of the situation in the domestic education, with a view to developing the necessary predictive Diagnostics.

Ключевые слова. Синергетика, управление, система образования, факторы внешней среды, процесс адаптации и адаптивные системы, фрактальные и нечеткие меры, проектирование и прогнозирование учебного процесса, аттрактор цели, модернизация образования, теория педагогических технологий.

Synergetics, management, education, environmental factors, the process of adaptation and adaptive systems, fractal and fuzzy measure, design and prediction of the educational process, modernization of the education, attractor.

 

 

Мировоззренческая направленность школьного образования в оценке педагогов

С.Э.Берестовицкая

World outlook schooling orientation in evaluating teachers

S.E.Berestovitskaya

 

Аннотация. Статья посвящена проблеме изучения мировоззренческой позиции учителя.

В ней представлен анализ опроса педагогов, цель которого — выяснить, как оценивают учителя степень влияния современной школы на мировоззрение учащихся, считают ли формирование мировоззрения одним из смыслов школьного образования, ставят ли перед собой такую задачу и как ее решают.

The article is devoted to the problem of studying the ideological position of the teacher. It provides an analysis of teachers’ survey, the purpose of which is to find out how teachers evaluate the degree of influence of the modern school on the outlook of the students. Do they consider forming the worldview is one of the meanings of school education, whether put this task before themselves and how do they solve it.

Ключевые слова. Мировоззрение, мировоззренческое самоопределение, мировоззренческая направленность образования, мировоззренческие ценности.

Worldview, world outlook self-determination, world outlook orientation of education, world outlook values.

 

 

Социально-профессиональные ценности учащихся как фактор их творческого и личностного развития

Л.Г.Набиуллин

Social and professional values of students as a factor in their creativity and personal development

L.G.Nabiullin

 

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования социально-профессиональных ценностей учащейся молодежи как фактора ее творческого и личностного развития. Экспериментальным путем выявлена динамика профессионального выбора учащихся профессиональных лицеев и колледжей, показаны роль и значение ценностей, влияющих на этот выбор. Подчеркивается особая роль педагога в формировании творчески развитой личности.

The article examines the formation of social-professional values of students as a factor of their creative and personal development. By an experiment the dynamics of professional choice of students of vocational high schools and colleges was revealed, the role and importance of the values that influence this choice were shown. Emphasizes the special role of the teacher in shaping the creative development of the individual.

Ключевые слова. Социально-профессиональные ценности, интернет, социокультурная среда, динамика профессионального выбора, роль педагога.

Social and professional values, the Internet, social-cultural environment, the dynamics of occupational choice, the role of the teacher.

 

Роль педагогической культуры родителей в гендерном воспитании детей

Г.М.Хайсарова

Khaysarova G.М.

Parents’ pedagogical culture role in gender upbringing  ...............................54

Аннотация. В статье рассматривается роль педагогической культуры родителей в процессе гендерного воспитания детей, анализируются ее основные компоненты; характеризуется гендерный подход в семейном воспитании, доказывается необходимость устранения гендерной асимметрии в современной семье.

In article the role of pedagogical culture of parents in the course of gender education of children is considered, its main components are analyzed; gender approach in family education is characterized, need of elimination of gender asymmetry for a modern family is proved.

Ключевые слова. Гендер, педагогическая культура, гендерная ассиметрия, психолого-педагогическая помощь, гендерное воспитание, полоролевая идентичность, семья.

Gender, pedagogical culture, gender asymmetry, psychological and pedagogical assistance, gender training, gender-role identity, family.

 

 

Интеграция образовательной среды предшколы и начальной школы

С.М.Шкляревская

Shklyarevskaya S.M.

Integration of pre-school educational environment and a primary school ........60

Аннотация. В статье рассмотрен средовой аспект интеграции предшкольного, начального общего и дополнительного образования. Средовый подход позволяет реализовать идею преемственности и непрерывности образования посредством «мягкой» интеграции образовательных сред предшкольного и начального общего образования, а также обеспечивает готовность ребенка к обучению в данной конкретной школе.

The article considers the environmental aspect of the integration of pre-primary, primary and secondary general education. Environmental approach makes it possible to realize the idea of succession and continuity of education through the «soft» integration of educational environments of preschool and elementary general education, as well as ensures the readiness of the child to learn in a given school.

Ключевые слова. Предшкольное образование, начальная школа, преемственность образования, образовательная среда.

Preschool education, primary school, the continuity of education, educational environment.

 

 

Творческое развитие воспитанников детдома средствами комплекса искусств

Е.С.Феценко

Fetsenko E.S.

Creative development of orphanages by means of arts complex ...................65

Аннотация. В статье рассматривается опыт применения комплекса искусств в творческом развитии воспитанников детских домов. Раскрыты основные этапы технологии развития творческих способностей воспитанников. Указаны виды творческой деятельности по четырем направлениям искусства.

In article the experience of application of art’s complex in creative development of pupils of orphanages is considered. The main stages of technology development of creative abilities of pupils are revealed. Types of creative activity in four directions of art are specified.

Ключевые слова. Комплекс искусств, творческое развитие, технология развития творческих способностей, воспитанники детских домов.

Complex of arts, creative development, technology of development of creative abilities, pupils of

orphanages.

 

НАУКА, КУЛЬТРА, ПЕРСОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

SCIENCE, CULTURE, EDUCATION PERSONNEL

Методическая компетентность преподавателя: формирование и способы оценки

И.В.Гребенев

Grebenev I.V.

Methodical competence of the teacher: the formation and evaluation methods......70

Аннотация. Обсуждаются проблемы подготовки преподавателей к работе в изменяющихся педагогических ситуациях и роль фундаментальной научной и дидактической подготовки.

The article discusses the problems of teachers training in the changing teaching situations and role of fundamental scientific and didactical training.

Ключевые слова. Подготовка преподавателей, дидактика предмета, методическая компетентность.

Teachers’ education, didactics, methodical competence.

 

 

Иностранный язык в высшем профессиональном образовании

Е.С.Орлова

Orlova E.S.

Foreign Language in Higher Vocational Education ..................................75

Аннотация. Изучение иностранного языка является неотъемлемой частью формирования компетенций исследовательской работы, поэтому федеральные государственные стандарты высшего образования предусматривают для студентов естественнонаучных направлений высокий итоговый уровень подготовки по данной дисциплине. Профессиональная направленность считается установленной организационной формой, обеспечивающей достижение заданной цели обучения. В статье рассматривается характер воздействия данного дидактического стереотипа

на содержание и эффективность учебного курса.

Second language learning being an indispensable part of developing research competencies, the federal state higher education standards imply an advanced level of language ability for science students. Career guidance is considered to be an established organizational framework ensuring the accomplishment of the ultimate goal prescribed. The article is focused on the way this didactic stereotype influences over the content and efficiency of the curriculum.

Ключевые слова. Компетенция, профессиональная направленность, цель, содержание обучения, речевое умение.

Competence, career guidance, goal, curriculum content, language ability.

 

Goncharuk E.J., Kalachinskaya E.V., Konovalov J.O.

Lingvo-cultural competence of students within the design of the course

of cultural literacy  ........................................................84

Лингвокультурная компетенция студентов в рамках проектирования учебного курса культурной грамотности

Е.Ю.Гончарук, Е.В.Калачинская, Ю.О.Коновалова

Аннотация. В статье нашли отражение результаты исследования культурной грамотности студентов. На основе анкетирования был определен уровень сформированности лингвокультурной компетенции учащихся в одном из ее

сегментов. Проведен анализ владения фоновыми знаниями в области культуры, истории, политики, географии, литературы, лингвистики; приведены основные ошибки, допущенные респондентами. Сделан вывод о неравномерности владения студентами фоновыми знаниями в различных тематических областях.

This paper reflects the results of study oflinguo-cultural competence of students in one of its segments was defined on the basis of questionnaire survey. It was carried out the analysis of background knowledge in the field of culture, history, politics, geography, literature, linguistics. Main mistakes made by respondents were provided. It was also made the conclusion of unbalanced possession of students’ background knowledge in various subject areas.

Ключевые слова. Высшее профессиональное образование, культурная грамотность, фоновые знания, русский язык, компетентностный подход, лингвокультурная компетенция, анкетирование, лексические единицы, языковые ошибки.

Higher vocational education, cultural literacy, background knowledge, Russian language, competency building approach, linguo-cultural competence, questionnaire survey, lexical items, language mistakes.

 

Lachin I.P.

Experience of concrete-sociological researches in the field of civic

education of high school students ..................................................91

Опыт конкретно-социологических исследований в сфере гражданского воспитания студентов высшей школы

И.П.Лачин

Аннотация. В статье рассматриваются выводы конкретно-социологических исследований относительно интегративного качества личности как необходимого условия гражданского воспитания. Представлены результаты исследования уровней культуры таких компонентов интегративного качества личности, как любовь к Родине, уважение к государственной власти, культура межнационального общения, внутренняя свобода, чувство собственного достоинства и др.

This article describes the results of the concrete- sociological research in the connection with the integrative features of a person as a necessary condition of civil upbringing. The article introduces the results of the research of the levels of culture of such components of integrative features of a person as love to Motherland, respect to state power, culture of international communication, inner freedom, self-respect and so on.

Ключевые слова. Гражданское воспитание, культура, искусство, личность, социологическое исследование, патриотизм, свобода, межнациональное общение, уважение к государственной власти.

Сivil upbringing, culture, art, individuality, sociological research, patriotism, freedom, international communication, respect to state power.

 

HISTORY OF SCHOOL AND PEDAGOGY

Zavarzina L.E.

“He was our teacher.” On the 200th anniversary of the birth N.V.Stankevich  ....94

«Он был нашим учителем»

К 200-летию со дня рождения Н.В.Станкевича

Л.Э.Заварзина

Аннотация. В статье впервые выявлены и проанализированы педагогические идеи Н.В.Станкевича, описаны качества Станкевича-учителя, «учениками» которого были выдающиеся деятели русской культуры.

This article first identified and analyzed pedagogical ideas of N.V.Stankevich, described the qualities of teacher-Stankevich were described, whose “followers” were prominent figures of Russian culture.

Ключевые слова. Н.В.Станкевич, его личность, кружок Станкевича, педагогические идеи Станкевича, Станкевич — учитель, В.Г.Белинский — последователь Н.В.Станкевича.

N.V.Stankevich, his personality, Stankevich’s circle, Stankevich’s pedagogical ideas, Stankiewich —teacher, V.G.Belinsky — N.V.Stankevich’s follower.

 

Stepanova L.A.

A.S. Makarenko and V.A.Suhomlinsky: Continuity of pedagogical phenomena  .104

А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинский: преемственность педагогических феноменов

Л.А.Степанова

Аннотация. Акцент сделан на вопросах, касающихся методологических подходов к изучению их педагогического наследию на основе анализа существующих в теории педагогики оценок системы педагогов и ее прогностической значимости для современной практики воспитания.

Emphasis is placed on issues relating to methodological approaches to the study of their pedagogical heritage based on an analysis of existing pedagogy theory ratings system and its teachers prognostic significance for the modern practice of education.

Ключевые слова. Методология изучения педагогического наследия, воспитание, пенитенциарная практика, воспитательная система, гуманистическая педагогика, педагогический феномен.

Methodology for studying the pedagogical heritage, education, penitentiary practices, educational system, humanistic pedagogy, pedagogical phenomenon.

 

Goloshumova G.S., Moiseev A.V.

Crafts producer as a prototype of a vocational school ...................111

Ремесленная мастерская как прообраз профессиональной школы

Г.С.Голошумова, А.В.Моисеев

Аннотация. В статье рассматривается значимость ремесленного труда как средства творческого развития и самоактуализации личности. На примере фактологического материала Уральского региона выявляются основные формы, методы и средства, применявшиеся в процессе подготовки мастеров ремесленных профессий. Актуализируется необходимость формирования новых самобытных ориентиров на основе постижения сложившихся смысловых гуманистических ценностей культурного и историко-педагогического опыта.

The article discusses the importance of handicraft labor as a means of creative development and self-actualization. In terms of factual material of Ural region the main forms are identified, methods and tools that were used in the preparation of the masters of craft trades. The need to create new distinctive landmarks on the basis of understanding the prevailing sense humanistic values of cultural historical and educational experience was actualized.

Ключевые слова. Ремесленный труд, традиционные формы обучения, культурно-продуктивная преемственность поколений.

Handicraft labor, traditional forms of education, cultural and productive intergenerational continuity.

 

COMPARATIVE PEDAGOGY

Kusainov A.K., Taubaeva Sh.T., Bulatbaeva A.A,. Makhanova P.Sh.

Evolution of the secondary education content’s theory in the Republic of

Kazakhstan ........117

Эволюция теорий содержания среднего образования в Республике Казахстан

А.К.Кусаинов, Ш.Т.Таубаева, А.А.Булатбаева, П.Ш.Маханова

Аннотация. Статья посвящена анализу основных направлений развития дидактики и дидактических исследований в Республике Казахстан, показывает теоретический фонд развития дидактики среднего образования. На основе проведенного анализа авторы показывают наиболее перспективные направления дидактических исследований, актуальных для казахстанского общества в контексте перехода на 12-летнюю школу.

Article is devoted to the analysis of the main directions of development of didactics and didactic researches in the Republic of Kazakhstan, shows theoretical fund of development of didactics of secondary education. On the basis of the carried-out analysis authors show the most perspective directions of didactic researches actual for the Kazakhstan society in a context of transition to

12-year school.

Ключевые слова. 12-летняя школа, содержание образования, компетентностный подход, теория, концепция, методологические предпосылки.

12-year school, content of education, competence-based approach, theory, concept, methodological preconditions.

 

REVIEWS AND BIBLIOGRAPHY

Dyuzhakova M.V.

Scientific understanding of the history of the regional school education ...............124

Научное осмысление истории регионального школьного образования

М.В.Дюжакова

IN MEMORY OF THE COLLEAGUE

In memory of A.I.Foteevа............................................................................................126

Памяти А.И.Фотеевой